五年级上册科学说课稿-2.2 照镜子 苏教版

《照镜子》说课稿 各位老师，你们好! 我给大家说课的题目是《照镜子》。本课是苏教版小学《科学》五年级上册第二单元“光与色彩”的第二课，属于课程标准中的“物质世界”中“能量的表现形式”这一范畴，主要通过照镜子来研究光的反射现象，并会利用镜面反射的原理，开展一些光学小游戏，动手制作一些光学玩具。根据教材指导建议，本课分两课时，第一课时主要研究光的反射现象，第二课时主要是以游戏和制作光学玩具为主，而我今天要说的恰恰是本课的第一课时，认识光的反射现象。 下面我先来谈谈我对教材的理解︰ 一、说教材 第一课时的教材选择了“镜子照光”为切入口，分三部分安排教学内容︰ 第一部分是认识光的反射现象，建立光的反射概念。通过“引阳光人教室”的聚焦活动，调动起学生原有小时玩镜子的经验，融入探究的情境。 第二部分研究镜子的反光现象，主要是通过一些有趣的游戏活动，发现镜子成像的特点。 第三部分是通过饶有趣味的“看镜子读字”“笔在五角星像中走”这些游戏活动，巩固对镜子成像特点的认识，进一步激发学生的探究兴趣。 由此可以看出,这部分教材是按照“探究现象-发现规律—形成概念-巩固应用”的编排思路，这也正式人类认识事物的普通规律。 06年3月郁波老师在浙江作了一场要“关注科学概念”的报告，提出当前课堂上存在的学生探究力向不明确、教师提问和引导的方向不明确的现象、与教学目标的表沁有直接的关系，建议教师们在实践操作中1是把事实性目标转化成科学概念;2是将课程标准中的要求转化为学生可以学习、教师能够把握的具体概念。所以，结合我自己平时在教学实践中的探索和前面对教材的认识，我对第一课时的教学目标作以下预设∶ 过程与万法∶ 能够用图画、语言对镜子成像的原理做出合理的解释。 知识与技能︰ 1、光线照射到物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好。 2、镜子是最好的反光物体，镜子里的像的特点是上下不变，左右相反。 情感态度与价值观︰ 通过“看镜子读字”“笔在像中走”等游戏感受光学世界的无限奥妙。五年级的学生，对照镜子所产生的现象已经不感到陌生，但是他们可能从来没有关注到照镜子背后隐藏的关于光的反射的科学规律，所以，我认为，本课中认识光的反射现象，激发学生对光学世界无限奥妙强烈的探究欲望正是重点所在，这也是本课的教学难点。 二、说教法与学法 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的学习环境下，在