下册 习作主题四 心愿-六年级全册语文【同步作文宝典】部编版

习作主题四 心 愿 韦德的心愿 卢 瑶 一天,讲完圣诞老人的故事,我问学生:“如果圣诞老人在圣诞夜给大家送礼 物,你们希望得到什么?” 教室里的气氛一下子活跃起来,孩子们一个个争先恐后抢着回答。有的说 要楼房,有的说要电脑,有的说要汽车。 一个叫韦德的男孩,静静地坐在座位上,似乎没有被这热闹的场面所感染。 他家境不好,出生不久便没了父母,是奶奶一手把他拉扯大的。也许是穷人的孩 子早当家吧,韦德很懂事,在班里不仅人缘好,而且成绩优异。可最近几个星期, 他时不时在课堂上低着头。为此他吃了好几回“冰淇淋”———学生上课走神儿, 我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋,孩子们笑称这是“冰淇淋”。 “韦德,你呢? 最喜欢和希望得到什么礼物?”我走到他面前轻声问道。韦德 慢慢站起来,依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀,鼓励他。 “老师,我家的泥屋没有烟囱,圣诞老人从哪儿进啊?”他低低的语调含着忧 伤。我一怔,也许根本就没人会想到这个问题。我微笑着告诉他,圣诞老人能穿 墙钻地,无所不能,他会有办法到你家的。 韦德抬起眼睛,眼神那样晶亮,显得非常高兴,他几乎是抑制不住兴奋的情 绪喊道:“那我想要一双棉手套和一双棉鞋!” 孩子们“哄”的一声笑开了,这个愿望太微不足道了。 韦德也笑了,笑得真挚、纯洁。 791 “为什么?” “老师的手很冰,有了棉手套就暖和了;奶奶的脚生冻疮,穿上棉鞋就会好 了。”韦德稚嫩的童音喜悦地在教室里回荡。 学生们顿时安静了下来,一个个若有所思地抿紧嘴唇,似乎有什么东西敲中 了自己的心灵。 我只觉得一股热流涌遍全身,鼻子酸酸的———我想不到,家境如此贫寒的一 个孩子,在他的任何梦想都可能得到实现的时候,许下的却是这样简单而又充满 爱心的愿望…… “老师,我的袜子是补过的,很旧,圣诞老人会往里面放礼物吗?”忽然,韦德 想起什么似的问道。 我还没有来得及回答,孩子们已经纷纷站起来,说要把自己的新袜子送给韦 德。连平时最调皮的几个学生这时也认真起来。 看着这些可爱的、天真烂漫的孩子,我的眼睛湿润了……模糊的泪光中,我 感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手,贴在他暖暖的小脸上。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 这篇文章选用与儿童生活相关的圣诞节想收礼物的事例来写,贴近儿 童生活,极具儿童情趣,能充分激发学生的阅读兴趣。 文章主要写了 一 个 家 境 贫 寒 的 孩 子———韦 德 希 望 在 圣 诞 夜 得 到 圣 诞 老人所送的棉手 套 与 棉 鞋,在 知 道 他 的 用 意 后,令 老 师 和 全 班 同 学 深 受 感 动的事。全文 按 事 情 发 展 顺 序,先 写“我”问 学 生 在 圣 诞 夜 想 得 到 什 么 礼 物,孩子们纷纷抢答,再写韦德简单而又充满爱心的愿望令人感动,最后写 孩子们从韦德的行为中深受教育。 整篇文章,层次清楚,情感丰富,耐人寻味。借韦德的 小 小 心 愿 来 赞 扬 其美好的品质是 本 文 的 一 大 写 作 特 色;运 用 韦 德 与 其 他 孩 子 的 心 愿、表 现 做比较,以及先描 写 韦 德 微 乎 其 微 的 心 愿 使 人 感 觉 寒 碜,再 揭 示 其 心 灵 的 美好,这种先抑后扬的方法来烘托、展示人物形象,是其最大的特色。 891 (一)我的心愿 张思琪 心愿,是一个美好的词。芬芳美丽是花的心愿,春华秋实是树的心愿,茂盛 坚挺是草的心愿,搏击长空是鹰的心愿……每个人都有自己的心愿,我也有我的 心愿。 从小,我就羡慕别人有一口整齐美观的牙齿。而我的小牙却总不能正常咬 合,俗称“地包天”。于是,我的心愿就成了能有一口整齐的牙。终于