四年级上册科学试题-第3单元知识要点、知识图解（图片版）教科版 (含答案）

第三单元知识要点 第1课时听听声音 1.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。 2.音叉上有字母和数字,字母代表的是音调,数字代表的是音叉每秒钟振动的 次数 3.我们可以用高、低、强、弱来描述和记录我们听到的声音。 科学4年级上JK 4.敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音高,大音叉发出的声音低。 第2课时声音是怎样产生的 1.声音是由物体振动而产生的。 2.一个物体(比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等)在力的作用下,不断重复地做 往返运动,这种运动称为振动 使橡皮筋发出声音的方法是轻轻拨动。 4.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。 第3课时声音的变化 声音的强弱可以用音量来描述,物体振动幅度越大,发出的声音越强;物体振 动幅度越小,发出的声音越弱。 2.声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动 得越快,发出的声音就越高;物体振动得越慢,发出的声音就越低 橡皮筋拉得越紧,声音越高,橡皮筋拉得越松,声音越低。 4.物体越细,或者越短,它们发出的声音就会越高 第4课时探索尺子的音高变化 1.在探索尺子的音高变化实验中,尺子伸出越长,音高越低,伸出越短,音高 越高。 2.在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变 因为尺子振动的快慢改变了。 第5课时声音的传播 1.声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样 通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的 2.声音在不同物体中的传播情况是不同的 3.在做声音在不同物体中传播的实验中,声音分别在铝箔、棉线、尼龙绳、木制 米尺中传播,在铝箔中传播效果最好,在棉线中传播效果最差 4.空气是传播声音的重要物质。如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,我 们就只能看到闹钟的铃在动,却听不到声音。说明声音不能在真空中传播。 第三单元知识图解 5.在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不 远,也听不到声音、不能互相通话,必须要使用无线电设备。 第6课时我们是怎样听到声音的 1.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。 2.鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动 3.外耳的耳廓将收集到的声音通过外耳道传到内耳 4.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳,引起 鼓膜振动,耳