四年级上册科学同步作业-第三单元 声 　 音-教科版（2017）（无答案，PDF版）

第三单元　 声　 音 第三单元　 声　 音 １. 听听声音 １. 物体能发出声音ꎬ不同的物体发出的声音　 　 　 　 ꎮ ２. 音叉上都有字母和数字ꎬ其中字母代表的是　 　 　 　 ꎬ数字代表的是音叉　 　 　 　 　 振 动的次数ꎮ ３. 正确的在“(　 　 )”里打“√”ꎬ错误的在“(　 　 )”里打“ × ”ꎮ (１)敲击用细线吊起来的铁钉ꎬ能发出清脆的声音ꎮ (　 　 ) (２)声音和物体没有必然的联系ꎬ所以没有物体照样可以听到声音ꎮ (　 　 ) (３)闭上眼睛倾听周围的声音ꎬ我们能够分辨出发声物体的方向ꎮ (　 　 ) (４)所以音叉上的数字和字母都是相同的ꎮ (　 　 ) (５)在我们的周围充满各种声音ꎬ有些声音悦耳动听ꎬ而有些声音则嘈杂刺耳ꎮ (　 　 ) ４. 一列鸣笛火车自远而来经过你身旁ꎬ又由近而去时你所听到的鸣笛声大小的变化 为(　 　 )ꎮ Ａ. 由大变小 Ｂ. 由小变大 Ｃ. 先由大变小再由小变大 Ｄ. 先由小变大再由大变小 —５１— ２. 声音是怎样产生的 １. 实验研究证明ꎬ声音是由　 　 　 　 　 　 　 产生的ꎻ物体的振动停止ꎬ声音也就消失ꎮ ２. 在鼓面上放些沙粒ꎬ敲打鼓面时ꎬ听到鼓声的同时ꎬ还可以看到沙粒在　 　 　 　 ꎮ ３. 在探究“声音是怎样产生的”这一问题的过程中ꎬ必须做的三个实验是:　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 ꎮ ４. 正确的在“(　 　 )”里打“√”ꎬ错误的在“(　 　 )”里打“ × ”ꎮ (１)自然界中的所有物体每时每刻都在振动ꎬ因而每时每刻都在制造着声音ꎮ (　 　 ) (２)物体必须相互碰撞才能产生声音ꎮ (　 　 ) (３)人的听力是有限的ꎬ有些声音能听到ꎬ有些声音则听不到ꎮ (　 　 ) ５. 声音的产生是由于 (　 　 )ꎮ Ａ. 物体的晃动 Ｂ. 物体的振动 Ｃ. 物体的相互碰撞 ６. 两面相同材料制作的鼓ꎬ在用同样大的力敲击时ꎬ更容易奏出强音效果的是(　 　 )ꎮ Ａ. 小鼓 Ｂ. 大鼓 Ｃ. 大鼓小鼓都一样 ７. 声音是怎样产生的? 探究声音产生的主要过程是什么? —６１— 第三单元　 声　 音 ３. 声音的变化 １. 以声音的高低为标准ꎬ我们可以把声音分为　 　 　 　 和　 　 　 　 ꎻ以声音的强弱为标 准ꎬ可以将声音分为　 　 　 　 和　 　 　 　 ꎮ ２. 正确的在“(　 　 )”里打“√”ꎬ错误的在“(　 　 )”里打“ × ”ꎮ (１)自然界的声音是多种多样的ꎬ有的使人心情愉悦ꎬ有的则使人烦躁ꎮ (　 　 ) (２)生活中ꎬ声音无处不在ꎮ (　 　 ) (３)噪音不但影响我们的听力ꎬ而且还能影响我们的心情ꎮ (　 　 ) ３. 如图所示ꎬ将刻度尺的一端紧压在桌面上ꎬ拨动伸出桌面的一端会听到声音ꎬ显著改变 刻度尺伸出桌面的长度ꎬ用与上次相同的力拨动ꎬ能够听出发生变化的是声音的(　 　 )ꎮ Ａ. 音调 Ｂ. 音量 Ｃ. 无法确定 ４. 请你设计相关的实验ꎬ探究声音的音量和音调与什么因素有关ꎮ —７１— ４. 探索尺子的音高变化 １. 在钢尺伸出桌面的长度不变的情况下ꎬ改变拨动钢尺的力度ꎬ其音量　 　 　 　 ( 选填 “改变”或“不变”)ꎬ音高　 　 　 　 　 (选填“改变”或“不变”)ꎮ ２. 在拨动钢尺的力度不变的情况下ꎬ改变钢尺伸出桌面的长度ꎬ其音高　 　 　 　 　 (选填 “改变”或“不变”)ꎮ ３. 正确的在“(　 　 )”里打“√”ꎬ错误的在“(　 　 )”里打“ × ”ꎮ (１)尺子振动时所产生声音的高低与尺子伸出桌面的长度有关ꎮ (　 　 ) (２)尺子伸出桌面越长ꎬ所产生的音高越高ꎮ (　 　 ) (３)用力越大ꎬ尺子振动得越快ꎮ (　 　 ) (４)尺子伸出桌面的高度分别为 ４ 厘米和 ８ 厘米ꎬ弹拨尺子发出声音ꎬ则 ４ 厘米时所产生 的声音高ꎮ (　 　 ) (５)同一把尺子ꎬ无论如何改变伸出桌面的长度ꎬ其振动的快慢总是不变的ꎮ (　 　 ) ４. 同一把钢尺ꎬ将它放在桌面上ꎬ且伸出桌面一段距离ꎬ用力压住桌面上的那部分钢尺ꎬ然 后用力弹拨钢尺ꎮ 下列情况中ꎬ钢尺所产生的声音最高的是(　 　 )ꎮ Ａ. 钢尺伸出桌面部分为 ６ 厘米 Ｂ. 钢尺伸出桌面部分为 ９ 厘米 Ｃ. 钢尺伸出桌面部分为 ４ 厘米 Ｄ. 钢尺伸出桌面部分为 １０ 厘米 —８１— 第三单元　 声　 音 ５. 声音的传播 １. 物体振动发声时ꎬ形成了声音的波浪ꎬ一圈一圈地向周围扩散ꎬ这一圈一圈向周围扩散 的声音的波浪叫做　 　 　 　 　 ꎮ ２. 在远隔千里的两地ꎬ人们可通过有线电话听到对方的声音ꎬ这说明声音可以通过　 　 　 　 传播ꎻ打开收音机你会听到声音ꎬ这说明声音能够通过