五年级上册数学教案-1.1 在平面图上用角度描述物体所在的方向 ｜冀教版

在平面图上用角度描述物体所在的方向 教学目标：  1、学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含义，能读懂简单的平面示意图。会测量角并用角度描述物体所在的方向。   2、学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。    3、体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，培养学生空间观念。  教学重难点：   重点：能读懂简单的平面示意图。能描述物体所在的方向。  难点：会测量角并用角度描述物体所在的方向。   教学准备：  三角板、量角器、直尺，课件。   教学过程：  一、 新课导入。     师：同学们都乘坐过火车吧，为了给旅客提供方便，火车站的周围建了好多服务设施，谁能说一说在火车站的周围都有哪些服务设施？  二、探索新知。  师：习惯上，在确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，中心花坛的北偏东方向就是以中心花坛的正北方向为标准，向东偏的方向。根据人们描述方向的习惯，一般从南或北说起。    学生交流西北、东南、西南指的是什么方向。  生：西北指的是北偏西方向。   生：东南指的是南偏东方向。  生：西南指的是南偏西方向。    学生用手演示。（演示正确给予鼓励）    师：既然出站口和托运处都在中心花坛的北偏东方向，那它们的不同在什么地方？（出示课件，呈现P2含有角度的示意图。） 师：观察一下这幅图，看一看与上幅图有什么不同？    生：这幅图花坛与出站口、托运处之间有连线，并且还分别标明角度。  师：谁能用角度来描述出站口和托运处的位置？（指名说一说）  生：托运处在花坛的北偏东45°。   生：出站口在花坛的北偏东30°。    师：同学们刚才很准确的描述出了托运处和出站口的具体位置，考虑一下其他设施的怎样用角度来具体描述出它的位置。（给学生充分的交流时间，指着示意图说说描述不清的给予指导）   生：售票处在花坛的北偏西45°。   生：招待所在花坛的南偏东60°。   设计意图：借助多媒体的优势，让学生在已有的知识和经验的背景下，顺势理解北偏西、南偏东、南偏西，能更好地提高教学效率，理解知识的发展过程。给学生充分观察、思考的时间逐步探索出用角度准确描述物体所在的具体位置，增强学生学习的自主性。  三、巩固知新。     1、练一练，第2题。       出示示意图，让学生观察，说说从示