叙事篇12 蒲公英引出的回忆（壶井荣）-【三步作文】写好作文就三步（六年级语文）

写 好 作 文 就 三 步 （ 六 年 级 ） 078 12 蒲公英引出的回忆 （日本）壶井荣 1  读名篇，        记住好词句 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……” 听，歌声多么悦耳！村里的孩子们喜欢一面唱，一 面摘下蒲公英，然后深深地吸足了气，“噗”的一声把 茸毛吹去。 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗!” 蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵 人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光 弥 漫 的 草 原 上 ， 孩 子 们 找 寻 成 了 茸 毛 的 蒲 公 英 ， 争 先 恐 后 地 赛 跑 着。我回忆起小时候，也和小伴们在草原上来回奔跑，便给小儿子 吹了个茸毛。 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗!” 小儿子高兴了，把院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴鼓 足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着，四散在狭小的院子里，有的越 过篱笆飞往邻院。 我曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。我爱它这忍耐的 坚强和朴素的纯美。在战争激烈的时候，我们不也来回走在田野里 寻找野草吗？那是多么悲惨的时代！只当作应时野菜来欣赏的鸡筋 菜、芹菜，不能算野菜，都变成美味了。 最 初 ， 蒲 公 英 是 不 大 愿 意 被 迁 移 的 ， 它 紧 紧 趴 住 了 根 旁 的 土 地，移动它，一定让人以为它会枯死；可是过了一段时间，眼看着 又有了生气，过了两年居然开出了美丽的花。原以为蒲公英是始终 趴在地上的，没想到移到松软的菜园之后，竟像蔬菜一样，绿油油 079 第 二 部 分 ： 趣 事 和 糗 事— — 叙 事 篇 的嫩叶冲天直上，真是意外。从那以后，我家院子里的蒲公英就年 复一年地繁盛起来。 儿子来我家，和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子， 是比蒲公英晚一年来到我家的。战争夺去了这个刚满周岁孩子的父 母，我要对战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：“要知道你 们是从被践踏、被蹂躏里勇敢地生活下来的。今后如果再遭践踏， 再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再品尝那样的苦难吧！” 我怀着这种情感，和小儿子又吹着蒲公英的茸毛： “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……” 精 彩 点 评 1．本文构思巧妙，把三个片段蒲公英、小儿子、战争悲惨的 历史，集中地组织在一个场面之中，并用表现儿童情趣和反映生活 的童谣贯穿首尾。 2．以小见大的写作手法。以尺水见波澜，不但有对历史的反 思，还有对人性的思考，更有对和平生活的渴望。 3．比喻修辞的运用。文中把蒲公英的茸毛比成“降落伞”“鸡 虱”，生动、形象地描绘出茸毛飞舞的情景，令人印象深刻。 2  仿名作，          笔下有话说 仿主题：椿树的故事，槐花飘香的季节，榆钱多么香。 仿构思：把几个看似不相关的生活片段组织在一起，用童谣贯 穿文章首尾。 仿写作手法：以小见大的写作手法，反映对美好生活的追求。 仿修辞：使用准确、恰当的比喻。 写 好 作 文 就 三 步 （ 六 年 级 ） 080 椿树的故事 “椿树王，椿树王，你长粗，我长长。” 这是早年在我老家流传的一首童谣。一次奶奶教给我背，我很 快就学会了。碰巧的是，我家老房子后面就有一棵小椿树，和几棵 杨树、梧桐、槐树种成一排。这棵椿树长在胡同口，北面是条大 道，站在家门口就能看到来来往往的人们。 “椿树王，椿树王，你长粗，我长长。” 我们几个小伙伴闲来无事，就会用一只胳膊抱住椿树，边唱童 谣，边转圈圈，生怕自己长不高。看着小椿树叶子黄了又绿，绿了 又黄，逐渐地长粗长高，我们还直着急：自己怎么没长高多少呢！ 于是，抱着椿树转圈的次数也就多了起来，希望长高长大的愿望也 就越来越浓了。 奶奶曾说，等椿树长大了一定给我做嫁妆。还说姑姑没福气， 没用上椿树做成的嫁妆。虽然我对嫁妆一事懵懵懂懂，但当时好生 奇怪：一棵小小的椿树能做什么嫁妆呢？心里也随之盼着椿树快快 长大，以便看看“嫁妆”究竟是什么。 几年后，一天中午放学，我看到椿树下坐满了乘凉的人们：他 们或纳着鞋底，或呷着茶水，或闲聊着什么……这时我才惊讶地发 现，那棵不起眼的椿树已经长大了。它高高地越过房顶，枝枝杈杈 霸占了大块天空，像一位目空一切的君王。树枝上繁茂的叶子层层 叠叠，绿得闪亮。在树枝间隙，还不时能听到鸟儿欢快的鸣啾。盛 夏时分，蝉儿会愉快地歌唱一整个下午……那树叶投影的浓荫， 就像在大地上描绘的一幅抽象画，自然、美观。再看那椿树的树干 已经粗到我合抱不过来了！我突然暗想：做嫁妆肯定已是绰绰有余 了吧。　 我默默搂抱着这棵椿树，转了几圈，不禁想到，岁月在流逝， 081 第 二 部 分 ： 趣 事 和 糗 事— — 叙 事 篇 时代在发展，不觉之中，椿树已经长大了。现在，人们生活普遍富 裕了，谁还用自种的树做嫁妆呢？买现成的，“钱到