【教学设计】9 热气球上升的秘密 四年级上册科学 青岛版

9 热气球上升的秘密 · 教学目标 1. 知道热空气上升的现象与原因。 2. 在教师的引导下，能通过实验探究热空气上升的秘密。 3. 在好奇心的驱使下，能表现出对热空气上升现象探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。 4.了解热空气上升在日常生活中的应用。 · 教学重难点 【教学重点】 知道热空气上升的现象与原因。 【教学难点】 了解热空气上升在日常生活中的应用。 · 课前准备 教师准备：塑料袋、纸蛇 、细线等。 为学生准备：酒精灯、学生活动手册、铁架台；实验记录表。 · 教学过程 1、 导入新课 【教师】老师为大家准备了一些资料，请同学们欣赏一下(播放热气球点火升空的录像。 【教师】同学们刚才看到了什么?关于热气球,同学们有什么感兴趣的问题? 【学生】(学生回答。) 【教师】同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。 【教师】这节课我们就来研究热气球上升的秘密。 板书课题《热气球上升的秘密》 2、 探究新知 （一）探究热气球上升的秘密。 【教师】请同学们猜一猜,点火后热气球为什么会升起来。 【学生】点火后有热气产生,热气会把热气球顶上去。 【教师】为什么这样猜测?？ 【学生】(学生说明理由。) 【教师】同学们的猜想可大致总结为两个方面(板书): 1、 点火后有“热气”。 2、 “热气”会升上去。 【教师】猜测很重要。可是，科学研究不能光靠猜测，而要通过实验来验证。 【教师】点火后会产生“热气”吗?怎样通过实验来验证呢? 【学生】(学生大胆说方法：用手感觉…教师引导学生根据教科书呈现的活动加以验证。) 【教师】当未点火时，酒精灯上方有什么? 【学生】(学生回答:有空气) 【教师】酒精灯点燃前和点燃后,其上方的空气有什么不同? 【学生】点燃后，酒精灯上方的空气变热了，成为热空气。 板书：热空气 【教师】在刚才的实验中，大家感受到有热空气向上顶。热空气真的会向上升吗? 【教师】同学们能否利用这些材料设计一个实验来验证猜想呢？ 【学生】(学生进行实验,教师提示注意用火安全。) (学生分组探究，填写实验记录表。实验结束后，学生用投影仪展示记录表，并汇报实验情况。) 【教师】点火后，会发现塑料袋胀大了。这说明了什么？塑料袋胀大时，捏着塑料袋的手有被向上拉的感觉，这又说明了什么？ (板书:空气受热,体积膨胀;热空气上升。 【教师、学生】空