2.9 热气球上升的秘密（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

9.《热气球上升的秘密》教学设计 【教材分析】 《热气球上升的秘密》是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册第二单元《冷与热》单元第9课。本节课以生活中热气球上升的壮丽场景为线索，探究热气球上升的原理，通过实验探究，使学生知道热气球之所以会上升，是由于里面的空气受热以后体积膨胀、变轻，从而展现给我们如此壮丽的热气球上升的场景，并联系生活实际，理解生活中热空气上升的现象。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中热气球上升的现象引入本节课的学习，并提示学生准备塑料袋、纸蛇、细线等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生通过模拟实验探究热气球上升的秘密。再找找生活中热气球上升的现象，并思考怎样用所学科学知识解释这些现象；第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，通过查阅资料，了解人们是怎样控制热气球升降的。 本课学习内容富有很强的探究性，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。通过图示的不同的实验方法明确学生探究的方向，引导学生通过不同的实验方法思考它们的共性，体现探究的严谨性。 【学生分析】 四年级学生对于空气的相关知识，经过一至三年级的科学学习已经有较多的认识，能够知道空气的基本性质，并用科学语言进行描述。但是对于热空气与冷空气不同的性质没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力得以激发，而对热空气受热体积膨胀、变轻等性质有更加深入的认识。 【教学目标】 科学概念目标： 知道热空气上升的现象与原因。 科学探究目标： 1.在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。 2.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。 科学态度目标： 1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。 【重 难 点】 通过实验探究热气球上升的秘密。 【器材准备】 酒精灯、火柴、塑料袋、风车、纸蛇、细线、课件等。 【教学过程】 1、 情境导入 师：你见过热气球吗？你在哪里见到过？ 学生自由发言。 课件出示热气球上升的视频。 师： 关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？ 生：热气球为什么叫“热”气球呢？ 生：热气球为什么会在天上飞？ 生：热气球里有什么科学道理呢？ 师：刚才同学们提的问题都非常有意义，现在就让我们带着问题一起研究吧！ 板书课题：9 热气球上升的秘密 2、 探究新知 活动一：探究热气球上升的秘密。 （一）出示热气球的细节图 师：大家通过看图猜一猜，热气球为什么会飞到天上去？这可能与什么有关？ 生：热气球鼓鼓的，它里面一定有很多的气。 生：我觉得热气球里面是热气，是因为热气才能升到空中去的。 师：刚才大家说的这些都是我们的猜想，我们怎样才能验证猜想是否正确呢？ 生：做实验验证。 师：老师给大家准备了实验器材，看看都有什么？ 生：有酒精灯、火柴、塑料袋。 师：大家想一想，用这些实验器材怎样设计一个验证实验呢？以小组为单位交流讨论，商议实验方案。 学生以小组为单位进行讨论，师巡视。 讨论结束，汇报交流。 生：我们组想用塑料袋来模拟热气球，把塑料袋放在点燃的酒精灯的上方，进行观察。 师：在做这个实验时，你觉得应该注意些什么？ 生：注意使用酒精灯时要规范。 生：注意塑料袋的高度，太低容易被酒精灯点燃，太高的话，实验的效果可能不是特别理想。 师：大家说的很好，做实验一定要注意安全，还要注意细节。大家要把实验现象随时记录在实验报告单中，现在开始你的验证吧。 学生以小组为单位进行实验。 师巡视。 实验完成后，交流实验现象。 师：实验做完了，哪个小组来汇报一下你们的实验现象？ 生：我们小组通过实验发现，在点火前，塑料袋的形状是扁扁的，拿着的时候会往下落。点火之后，塑料袋里充满了热空气，体积慢慢膨胀起来。 生：点燃酒精灯后，会感觉塑料袋里热热的，并且有一种往上拉的力。 生：点燃酒精等后，塑料袋有上升的现象。 师总结：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热气球会上升。 （二）风车和纸蛇的实验 出示实验器材，小组讨论实验方案。 小组汇报交流。 强调实验注意事项。 开展实验，学生活动，教师巡视指导。 提示学生进行实验成果交流。 师总结：酒精灯的火焰加热了上方的空气，热空气体积膨胀、变轻会上升，从而带动纸蛇转动起来。 （3） 总结实验结论 学生总结两个实验现象的共同点。 教师总结：热气球上升的原理是空气受热后，体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。 课件出示视频，热气球上升的原理，通过观看视频，更直观的感受热气球上升的原理。 课件出示热气球的知识，中国是世界上最早发明热气球的国家。早在五代时期，人们就曾用竹篾扎成方架，糊上纸做成灯笼，点燃下方挂盘上的松脂，夜晚升空作为军事信号。这种松脂灯又叫孔明灯，是一种原始的热气球。在欧洲，直到18世纪后期才发明了热气球。 活动二：找一找生活中热空气上升的现象。 出示蚊香、笼蒸包子、烟囱的图片。 学生利用热空气上升的原理解释这几种现象。 学生思考：生活中还有哪些现象是利用了热空气上升的原理？ 学生交流讨论。 三、课堂小结 谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？ 通过学习，知道了热空气上升的现象与原因。在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。 4、 巩固练习 （1） 我会填 1.（ ）是人类最早的航空工具。 2.（ ）是世界上最早发明热气球的国家。。 3.空气受热后体积（ ），热空气比同体积的冷空气（ ），所以 热空气会（ ）。热气球就是利用（ ）的原理升空的。 4.在做纸蛇转动的实验时，上升的（ ）使纸蛇转动，如果将蜡烛吹灭，纸蛇就会（ ）转动。 5.夏天用空调制冷时，将出风口朝（ ），这样能使房间快速凉快。 （二）单选题 1.当炉火比较旺时，挂在炉子上方的手帕会（ ）。 A 静止不动 B 不停地飘动 C 上升到空中 2.空气受热后，体积会（ ）。 A 膨胀 B缩小 C不变 3.热气球之所以能上升是因为（       ） A 发动机的动力作用 B 空气受热膨胀变轻 C 热空气的反冲力 4.以下属于热空气上升原理的是（      ）。 A 红旗在风中不断飘扬 B 氢气球在空中飘来飘去 C 点燃的蚊香，烟往上升   （三）判断题（下列做法正确的打“√”，错误的打“×”） 1.热空气比同体积的冷空气质量要轻。 （ ） 2.热气球上升是因为受到机械力的作用。 （ ） 3.蒸馒头时热气是上升的。 （ ） 4.夏天天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。 （ ） 5.在做热气球上升的模拟实验时，为了实验效果更好，要将塑料袋靠近火焰。 （ ） （四）简答题 为什么厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部？ 五、拓展活动 人们怎么控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。 【板书设计】 9.热气球上升的秘密 塑料袋模拟升空空气受热后，体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升——孔明灯 为什么上升 纸蛇转动 生活中其它热空气上升的现象 【教学反思】 本节课学生的学习兴趣较高，调动学生的好奇心，让学生大胆猜想，在猜想的基础上自己实验解决问题。探索活动中，我随时巡视指导，帮助他们明确观察目的，选择合适的观察方法和观察工具进行观察，避免有的小组因追求面面俱到而造成的观察不深入。学生实验探索后，教师给出一定时间让学生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来。通过讨论，学生的探索结果得到了交流，思路有了相互的启发。 生活中还有哪些现象也说明了热空气上升？这一问题旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。课件展示热空气在生活中的应用，并展示教科书中的情景图，吸油烟机为什么安装在炉灶的上方？引导学生从生活中去发现热空气的应用。激发学生关注新科技、新发明对生活的重大影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$