六年级下册语文讲义-小升初阅读与写作：古诗名言运用 部编版

( 古诗名言 运用 ) 语文写作公式全攻略 素材公式——古诗名言 第一阶段：直接引用 【如】： ①我喜欢文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 ②早春美景古人赞颂不断，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 【评价】：过于直白，无法脱颖而出。 第二阶段： 名句后面有一定阐述 【要求】： ①对于诗句的内涵、意境等要进行挖掘。 ②公式： 名言+阐述 【总公式】：名言+阐述(要有变化)——诗句作定语 【变式1】：名言+阐述：诗句本义 如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。 ②我憧憬归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园。 ③我喜欢“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的早春迷人景象。 【变式2】：名言+阐述：作者及情感 如： ①生命是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。” ②奋斗就是“老骥伏枥，志在千里”的壮志雄心。 ③生命是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚持。 ④我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。 【变式3】：名言+阐述：深刻内涵和哲理 如：① 生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。 ②生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 第三阶段：将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里 【例】：①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月” ②我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。 ③我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 ④寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。 ⑤愁是长的，恰似向东流的一江春水。 第四阶段：化用古诗文名句 【例】：①“美就是那直上青天的一行白鹭。” ②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。” ③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”。 【总结】： 第一阶段：直接引用 第二阶段：名句后面有一定阐述 名言+阐述：诗句本义/作者及情感/深刻的内涵和哲理 第三阶段：将诗句割裂，分开引用 第四阶段：化用古诗文名句 (单一用法：诗句+阐述：作者) 我愿如“凭轩涕泗流”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美；我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；我愿如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。 (叠加使用)寂寞的意韵 曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”(直接引用)，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!(化用意向) 于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。(拆开引用)寂寞到底是什么?我无法回答。 【对策】： 1．平时注意积累诗句，主要是分类。结合诗歌鉴赏。 ①文学常识：作者生平(素材公式——名人事迹) ②诗句本义：方便直接引用和拆开使用 ③基本情感：喜怒哀乐愁 ④内涵及哲理：坚持坚韧、豁达、追求等 2．使用范围。 ①标题：化用诗句 作文《莫把情云遮慧眼》化用王安石《登飞来峰》 中诗句，把话题“感情的亲疏和对事物的认知”中 的“情”字嵌入“不畏浮云遮望眼”； ②题记：凝练表达：标题化用诗句时，用原诗句做题记 2004 年高考重庆卷满分作文 《独上高楼》(标题化用诗句) 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——题记 ①标题：化用诗句 ②题记：用诗句凝练表达 ③开头结尾：诗句照应 ④文段：诗句排比 ⑤文段：记叙、议论后诗句总结。(总-分、分-总结构) ③开头结尾：诗句照应 05年湖北高考满分作文《菊花人生》的开头和结尾 开头：簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山间清泉一直流过家院门口。“山气日夕佳，飞鸟相与还”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子，他便是陶渊明。 结尾：在陶渊明的眼中，重要的是菊花，是对人生、对自然的真爱，这真爱是他对超越平常的人生的与众不同的诠释。“采菊东篱下，悠然见南山”，让我们分明地看到了超凡脱俗的陶渊明，端一盅菊花茶，悠然地品味着他的菊花人生！ 【总结】：用法 第一阶段：直接引用 第二阶段：名句后面有一定阐述 名言+阐述：诗句本义/作者及情感/深刻的内涵和哲理 第三阶段：将诗句割裂，分开引用 第四阶段：化用古诗文名句 【总结】：位置 ①标题：化用诗句 ②题记：用诗句凝练表达 ③开头结尾：诗句照应 ④文段：诗句排比 ⑤文段：记叙、议论后诗句总结。(总-分、分-总结构) 1 $$