六年级下册语文讲义-小升初阅读与写作：作好文常用手法 部编版

( 作好文常用手法 ) 语文写作公式全攻略 作好文常用手法 前四讲框架： 作文考什么？顺序如何 审题、核心公式 第五讲+第六讲：美化 一、排比 ①同一事物不同层面——命题作文：关键词 　　 童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。 美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。 ②不同事物不同情感——材料话题：围绕主旨、关键词 面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。 有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。 ③拆分成语、分层叙述——有文采 人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。 心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。 二、比喻 挖掘比喻的深层含义 →关键词出发 我心灵的甘露(写人记事) 1、心泉叮咚(写人记事) 小而言之，可作为修辞手法运用，以句为单位出现； 大而言之，可作为论证方法使用，以段或篇为单位出现。 《理想与实干》： 理想是前进的航标，实干是扬帆的航船；没有航标，即使扬帆，航船也会触礁沉没；有了航标，没有航船，也达不到目的。 《尝试》： 尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那迫不得已的尝试是一堵高筑的墙。 二、比喻——比喻和排比连用。 比喻→找出特点 排比→成段、句式整齐、音韵协调 《成长的心曲》： 如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。童年是一首馨香的乐曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，送我自由自在地飞翔。 三、对偶(押韵) 常与排比连用 ⑴鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。(《响起，彼岸的风铃》) ⑵活着真叫累，有人这么感慨。活着真叫苦，有人这么喟叹。活着真的轻松快乐，我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字：清点生活。(《清点生活》) ⑶时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁……(《静听天籁》) 四、巧用题记 如果在议论性散文和记叙性散文的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记： ①文采、哲理。 ②扣题、话题转为关键词，精准。 ③注意题记的格式。 作用①：文采、哲理。 相信自己，也相信别人 庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——题记 作用②：把话题转化为关键词 生命是一朵常开不败的花 其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。——题记 如果在议论性散文和记叙性散文的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记： ①文采、哲理。 ②扣题、话题转为关键词，精准。 ③注意题记的格式。 ④不要白话、要排比、引用、化用等结合。 五、引用古诗文和名人事迹(另有公式) →经常运用 好处：有文采、最能够体现考生能力 寂寞的意韵 寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧! 曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧! 曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧! 于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。 →经常运用 好处：有文采、最能够体现考生能力 一、排比：同一事物、不同事物、拆分成语 二、比喻 三、对偶(押韵) 四、巧用题记：哲理、文采、扣题 五、引用古