六年级下册语文讲义-小升初阅读与写作：作好文常用维度 部编版

( 作好文常用维度 ) 语文写作公式全攻略 作好文常用维度 前四讲框架： 作文考什么？顺序如何 审题、核心公式 第五讲+第六讲：美化 维度→角度：文章更加立体、完整 一、人称维度 ①第一人称　　 第一人称叙述，个性鲜明。写真实的“我”是记叙的核心特征和生命所在。 “我的任何散文里都有我自己”——巴金 “任意而谈，无所顾忌”——鲁迅 ①第一人称——“我”的生活、思考、行动、成长： 成长路上、有你真好； 我们一起品味过的 (快乐/忧伤) 只是因为(那个人、那条路、那本书) 我心灵的甘露 我的一次 的决定； 我已经不再是小孩子了； 一是要注意叙事的典型性和独特性。 错误：一到放学回家的路上，就写学雷锋叔叔做好事。 这种千篇一律的情节，不仅虚假，而且是写作的重复。　　 二是要注意扣题、人称与主题的关联。 三是要必须有适量的描写，尤其是细节描写和心理描写。 ②第二人称　　 书信体居多 一些特殊题材，如哀悼、赞颂、激励、劝慰等等，常用第二人称。在借物抒情时候可以使用。 ③第三人称　　 【特点】：用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 我找回了自信 “岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰……”写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。 她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，她知道家里托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。 她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业……这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。 又一次，她打开自己心爱的日记本，写道："人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。" 写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。 渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友… 她再次翻开日记本，郑重地写道： "人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了……"她就是我。 固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。 用第三人称来写的考场佳作少之又少，则有意识地而且成功地做到了这一点。 文章选材贴近生活，立意深刻独到：通过"她"(我)寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努力向上的精神风貌，同时也突出了"自信"对于人生的巨大作用。 日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。 二、写作顺序　　 ①顺序(一般采用) ②倒叙(少用) ③插叙(学会使用) ③插叙(学会使用) 插叙是为了表达文章中心的需要：帮助读者了解故事情节的追叙；对出场人物的情节作注释、说明。 使用插叙要服从表达中心思想的需要，不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 《从百草园到三味书屋》插叙美女蛇的故事，趣味性。 三、时空维度　　 ①时间顺序 ②空间顺序 ①时间顺序 1．记叙文(特定时间，只要顺序叙述即可) 2．记叙性、议论性散文在并列材料时，按时间顺序选取不同时间，特点相似突出同一主题的例子。 结构分析 ①开头——一句话：设问——自问自答 ②例子1(早上上学)——豁达乐观 ③例子2(中午吃饭)——幽默风趣 ④例子3(放学回家)——敢于担当 ⑤例子4(进家门以后)——家庭责任 ⑦排比总结+结尾 字数：530字 命题：少年风采】 【一句话】何谓少年风采，今一天即可窥全貌。 【事件1】今天一早，语文老师走进班来，手