第七、八单元考点梳理集训卷-2020-2021学年六年级上册数学89所名校名师【一线调研卷】人教版

! ! &!! ! &"! !数学六年级"上#!!! 一"线"调"研 第七!八单元考点梳理集训卷 时间!#$ 分钟" 总分!%$$ 分 题"号 一 二 三 四 五 六 七 总"分 得"分 "" %&扇形统计图的表示方法 用整个圆表示"""$用圆内各个"""的大小表示"""""""""""的 百分数% '&扇形统计图的特点 扇形统计图可以很清楚地表示出""""""""""""""""""""的 关系% (&利用扇形统计图解决问题 从扇形统计图中"""""""$根据扇形统计图中""""""""""""$ 求解问题% )&选择合适的统计图 !%"常用的统计图有""""""""'""""""""和""""""""% !'"要表示出各种数量的多少时$选用""""""""&既要表示出各种数量的 多少$又要表示出数量增减变化的情况时$选用""""""""&要表示出各 部分数量与总数之间的关系时$选用""""""""% *&数学广角'''数与形 一些复杂的数的计算$一些复杂的数数问题和一些复杂的应用问题等$都可利 用""""的方法解决% %.选择!下面的调查结果可以用扇形统计图表示吗' #""$ 经开小学六年级学生上网情况的调查结果(上网查资料(+$.*D&上网玩游戏( )$.+D&上网学习((5D&上网聊天(**D&上网通信()'.*D% #""$ -.能"""""/.不能 解析!上面的调查结果不能用扇形统计图表示$因为它反映的是各部分数量与总数 之间的关系$而且各调查项目的百分比之和大于 %$即被调查的学生中$有同 时选择两项或两项以上的% 解答!/ '.判断!要表示小力5 岁到%( 岁的体重情况"应该绘制条形统计图% #""$ 解析!要表示小力5 岁到%( 岁的体重情况$主要是反映小力体重的变化情况$而反 映数据的变化情况时$应选用折线统计图% 解答! " """"扇形统计图的认识 一"快乐填一填# !5 分" %&用统计图表示数量之间的关系比较形象"常用的统计图有#""""""""$, #"""""""""$和#"""""""""$三种% '&!易错"要表示一个病人在一天中不同时间体温的变化情况"用#"""$统计图 更合适% 二"!高频"下面是某种)$$ :儿童食品成分的统计图# !%# 分" %&从这幅图中可以看出这种儿童食品的成分有#"""""$, #"""$,#"""$,#"""""""""""$% '&从统计图中可以看出这种儿童食品中#"""$的含量最 多"#""""""""$的含量最少% (&根据统计图"可以算出)$$ :这种儿童食品中蛋白质有#""$:"脂肪有#""$ :% ! !数学六年级"上#!!! 一"线"调"研 ! &#! ! &$! """ """"选择合适的统计图及统计图的应用 三"下面是东华小学六年级同学参加课外兴趣小组的情况# !5 分" 兴趣小组 唱歌 电脑 外语 绘画 写作 所占百分比 %5D ('D '*D %;D #D 以上信息用什么统计图描述更直观些' 四"截至'$%; 年%' 月末&某县农村拥有电脑的家庭户数为)' 万户&比'$%5 年%' 月末 增加了) 万户# !'$ 分" '$%5 年%' 月末和'$%; 年%' 月末城乡拥有电脑的家庭户数结构统计图 %&'$%; 年%' 月末"该县农村共有#"""$万户% !* 分" '&'$%5 年%' 月末"该县农村拥有电脑的家庭有#"""$万户% !* 分" (.请你画出'$%; 年%' 月末该县城乡拥有电脑的家庭户数结构的扇形统计图% !%$ 分" """"用数形结合的思想解决数学问题 五"仔细想&认真填# !') 分" %&% 6( 6* 6+ 6; 6%% 3#""$ ' 3#""$% '&$.; 6$.$; 6$.$$; 6. 3#""$% (&) ' 3% 6' 6( 6#""$ 6#""$ 6#""$ 6#""$% )&!高频" % ' 6 % ) 6 % 5 6. 6 % %'5 6 % '*# 3#""$% 六"将正确答案的序号填在括号里# !%' 分" %&!易错"如图"用一根长)5 =,的绳子在地上摆正方形% 当这根绳子摆出%$ 个正 方形时"正方形的顶点数是#""$个% ". -&($"""""""""/&(%""""""""""0&)$ '&观察下面的点阵图规律"第#;$个点阵图中有#""$个点% -&'* /&'5 0&($ 七"解决问题# !%' 分" 甲,乙,丙,丁与小华共* 人参加象棋比赛"每两人都要比赛% 盘"到现在为止"甲已 经比赛了) 盘"乙比赛了 ( 盘"丙比赛了 ' 盘"丁比赛了 % 盘% 小华已经比赛了 几盘' $$ ! ! ''! ! '(! !数学六年级"上#!!! 一"线"调"研 六年级数学人教