五年级上册道德与法治教案-第二单元第4课《选举产生班委会》第三课时 部编版

第4课《选举产生班委会》第三课时 教学设计 　　一、教材分析 　　《选举产生班委会》第三课时“班级建设人人有责”教学内容更侧重于课程标准主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”中的内容。 　　本课时主要目的是让学生在参与班级建设的过程中明确班级建设是每个人的责任，只有班级好，集体中的每个人才能更好。 　　二、学情分析 　　平时班级管理中，我们经常听到学生说“这是谁谁的责任”，“我只要学习好就行了”等等。班委会是班级的重要组织，但是每个人都是班级建设的主人，需要他们有集体荣誉感和责任感，而参与班级建设是培养这些能力最好的途径。 　　三、教学目标与教学重、难点 　　教学目标： 　　1.通过观察，发现班级中近期存在的问题，并结合班级实际情况提出自己的建议。 　　2.理解班级建设不仅仅是班委会的职责，是班级所有人的责任。 　　3.在辨析中明白在承担班级工作遇到困难时，应该具备面对问题、解决问题的能力。 　　教学重点：通过民主投票方式选出班级最需要解决的几个问题，集思广益解决方案。 　　教学难点：在辨析中明白，在承担班级工作遇到困难时，应该具备面对问题、解决问题的能力。 　　四、教学环节和设计意图 　　课前小调查——多种形式发现班级问题 　　从以下的调查形式中选择你们小组擅长的形式。 　　（1）拍摄小视频或者相关照片。 　　（2）问卷调查。 　　（3）从学校大队部的常规检查反馈中发现问题。 　　（4）采访班主任和任课教师。 　　（5）通过课间观察并记录观察结果。 　　活动一：情境辨析，班级建设要靠谁？ 　　教师出示几位同学针对班级建设的不同观点：有的同学认为只要把学习成绩搞好就可以了，不需要当班委；有人认为当了班委会得罪人，所以不要当班委；有人认为班级建设是班委们的事情等等。 　　引导学生明确：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。 　　（设计意图：通过情境辨析，达成共识：班级建设要靠所有人的共同努力。生活中，很多同学都会认为建设班级是班委们的事情，和自己无关，这样的想法是不正确的，更不利于班级成长。） 　　活动二：小组汇报课前发现的班级问题 　　（1）多种形式汇报课前调查中发现的班级问题