五年级上册道德与法治教案-第二单元第4课《选举产生班委会》第二课时 部编版

第4课《选举产生班委会》第二课时 教学设计 　　一、教材分析 　　《选举产生班委会》第二课时更侧重于课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。 　　本课时教学“班委选举有程序”板块的内容。本环节设置了班委选举的民主程序，目的是引导学生积极参与班委选举，能够珍惜自己的投票权利，初步形成规则意识和民主观念。 　　二、学情分析 　　高年级的孩子有了自主意识，他们希望被尊重，喜欢民主、平等的班级生活。这时候对他们进行规则意识和民主观念的培养显得尤为重要。本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。 　　三、教学目标与教学重、难点 　　教学目标： 　　1.通过调查了解多样的班委选举方式，并能简单说说自己对不同选举方式的看法。 　　2.了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。 　　3.珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。 　　重难点： 　　教学重点：了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。 　　教学难点：珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。 　　四、教学环节和设计意图 　　活动一：分享调查，感受多样的选举方式 　　1.大家课前去调查了解其他班级或者其他学校的班委会选举方式，说说你的调查结果。 　　2.你更喜欢哪种选举方式呢？说说理由。 　　3.有一些同学对民主选举班委有些自己的看法， 　　（教师出示教材第29页的内容）你赞成他们的观点吗？说说自己的理由。 　　3.结合大家的调查和我们自己的思考，大家觉得，我们自己班级的班委会竞选方式有哪些可以保留，哪些可以改进的？ 　　教师总结：刚才大家提出了自己的建议，班委会也会在后面的工作中改进，这本身就是一种民主的体现。无论最终我们采用什么样的选举方式，都希望尊重同学们的选择，因为班委会的职责就是为班级服务的，只有尊重大家的选择才能选出真正适合的班委。 　　（设计意图：本环节让学生分享自己课前调查，了解不同选举方式，并不是让他们评判出哪个好，哪个坏。这里的目的是让学生明确每一种选举的方式都有自己的优劣，重要的是对自己班级的选举方式发表看法，这本身也是民主的体现。） 　　活动二：关注流程，感受民主选举遵循程序。 　　1.民主选举班委会不仅要尊重大家的选择，还必须遵循一定的程序。 　　班级参加过大队委竞选的同学分享自己的竞选流程。 　　2.