五年级上册道德与法治教案-第四单元 第8课《美丽文字 民族瑰宝》第二课时 部编版

第8课《美丽文字 民族瑰宝》第二课时 教学设计 　　一、教材分析 　　《美丽文字 民族瑰宝》为五年级上册《道德与法治》第四单元“骄人祖先 灿烂文化”中的第1课，全文共四个部分，第一部分“丰富多样的文字”旨在让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。第二部分“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字形体具有不同的魅力。第三部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。第二课时的教学中我们将学习第三和第四部分。 　　二、学情分析 　　五年级学生对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。通过第一课时的学习，学生了解了汉字演变的过程，能初步感受汉字的形体美，具有十分独特的审美价值，但难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。这节课将引导学生一步步感悟汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，它在历史上对中国周边地区的文化产生深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活力。 　　三、教学目标与教学重、难点 　　教学目标： 　　1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。 　　2.了解汉字对世界文化的影响，懂得珍视祖国的传统文化。 　　教学重难点： 　　知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。 　　四、教学环节和设计意图 　　活动一：汉字——体现传统美德 　　1.几千年来，我们的祖先用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的文字。 　　（出示“老”字） 猜一猜“老”字最初是什么意思？ 　　（播放视频），从中你知道了什么？ 　　汉字不仅体现了祖先的创造力和智慧，也体现了中华民族的传统美德。 　　2.四人小组任选一个汉字进行探究式学习“友”“孝”“信”“德” 　　古汉字字形特点表示的含义 　　小组汇报 　　3.小结：汉字中有文化，从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。 　　【设计意图：学生会写汉字，但不能从汉字中感受中国文化的博大精深，本教学环节既有老师的讲解，又有学生的发现，激发学生探究的兴趣，让学生真正爱上汉字。】 　　活动二： 汉字——凝聚中国文