【名师课堂】人教新课标版三年级数学上册第9单元《数学广角——集合》核心考点梳理（复习课件）(共45张PPT)

—精品资料— 核心考点梳理 人教新课标版三年级数学上册同步单元 名师课堂 数学 第9单元《数学广角——集合》 核心考点梳理 【名师课堂】人教新课标版三年级数学上册 基础巩固 能力提升 技巧强化 《数学课程标准》指出，要让学生初步感知系统、抽象的数学思想方法，三年级的学生是第一次集合这一内容，在实施中更要注重联系生活实际。我针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。 复习目标 对于三年级学生来说，集合问题具有高度的抽象性，因此必须通过学生的生活世界．让抽象的问题生活化，教学中通过游戏、画、整理等过程得出韦恩图，发现图形表示的优越性，又让学生经历现场的操作并以图形表示出来，最后运用语言、图表来表现，是对集合知识高度理解与综合应用的体现。整个认知过程是问题不断解决，认识不断清晰，知识不断建构的过程。 知识梳理 第一种： 黄明，他的爸爸黄伟光。 李玉，他的爸爸李文华。 一、巧用对比 初悟“重复” 第二种： 汪聪，他的爸爸汪立成； 汪立成的爸爸汪华东。 知识精讲 一、巧用对比 初悟“重复” 一、巧用对比 初悟“重复” 知识精讲 一、巧用对比 初悟“重复” 一、巧用对比 初悟“重复” 知识精讲 一、巧用对比 初悟“重复” 二、善用例题 情境引入 知识精讲 二、善用例题 情境引入 二、善用例题 情境引入 知识精讲 二、善用例题 情境引入 卢强 陈东 马超 刘红 王爱华 李芳 赵军 丁旭 徐强 于丽 刘红 杨明 朱小东 周晓 李芳 陶伟 杨明 跳绳 杨明 刘红 李芳 陈东 王爱华 马超 丁旭 赵军 徐强 踢毽 于丽 周晓 朱晓东 陶伟 卢强   三、合作探究 体验过程 知识精讲 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 即参加跳绳 又参加踢毽 参加踢毽 的学生 陈东 丁旭 王爱华 赵军 马超 徐强 杨明 刘红 李芳 于丽 陶伟 周晓 卢强 朱晓东 三、合作探究 体验过程 知识精讲 三、合作探究 体验过程 你知道吗？ 在数学中，经常用平面上封闭曲线的内部代表集合，以及用以表示集合之间关系。这种图称为维恩图(也叫文氏图)，是由英国数学家叫维恩发明创造的，维恩图常用来研究表示数学中的“集合问题”，也叫集合图。 知识精讲 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 陈东 丁旭 王爱华 赵军 马超 徐强 杨明 刘红 李芳 于丽 陶伟 周晓 卢强 朱晓东 三、合作探究 体验过程 知识精讲 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 参加跳绳的学生有9人 陈东 丁旭 王爱华 赵军 马超 徐强 杨明 刘红 李芳 于丽 陶伟 周晓 卢强 朱晓东 三、合作探究 体验过程 知识精讲 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 陈东 丁旭 王爱华 赵军 马超 徐强 杨明 刘红 李芳 于丽 陶伟 周晓 卢强 朱晓东 三、合作探究 体验过程 知识精讲 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 参加踢毽的学生有8人 陈东 丁旭 王爱华 赵军 马超 徐强 杨明 刘红 李芳 于丽 陶伟 周晓 卢强 朱晓东 三、合作探究 体验过程 知识精讲 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 既参加跳绳又参加踢毽的学生有3人 陈东 丁旭 王爱华 赵军 马超 徐强 杨明 刘红 李芳 于丽 陶伟 周晓 卢强 朱晓东 三、合作探究 体验过程 知识精讲 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 只参加跳绳的学生有6人 陈东 丁旭 王爱华 赵军 马超 徐强 杨明 刘红 李芳 于丽 陶伟 周晓 卢强 朱晓东 三、合作探究 体验过程 知识精讲 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 只参加踢毽的学生有5人 陈东 丁旭 王爱华 赵军 马超 徐强 杨明 刘红 李芳 于丽 陶伟 周晓 卢强 朱晓东 三、合作探究 体验过程 知识精讲 三、合作探究 体验过程 跳绳的学生 踢毽的学生 参加跳绳和踢毽的同学一共有几人? 陈东 丁旭 王爱华 赵军 马超