六年级上册数学教案-3 树叶中的比丨苏教版

《树叶中的比》教学设计与说明 【教学目标】： 1．通过让学生收集不同树叶，探索发现一些常见树叶的长与宽的比，能根据树叶长与宽的比判断这个树叶是哪一种树的叶子。 2． 使学生经历收集数据、计算比较、合作交流等实践活动，感受收集数据的作用，体验数据的随机性，体会从数据里可以发现规律，进一步积累数学活动经验，发展数据分析观念。 3． 使学生进一步体会到现实生活中存在的“比”，感受到数学活动的意义及价值，增强学生学习数学、应用数学的兴趣。 【教学重点】：探索发现树叶中长与宽的比的特点。 【教学难点】：发现树叶长宽比值存在的规律。 【课前准备】：学生分组收集不同树叶，每人采集同种树叶10片。计算器 教师采集不同树叶，事先测出每一种树叶的长和宽的比。 【教学过程】： 一、创设情境，提出问题 1．情境导入，欣赏作品 同学们，四季是大自然的一部乐章，花草是序曲，树木是音符，风霜雨雪是它的主旋律，翻开乐章，看这跳动的音符，春天，万物复苏，树叶悄悄的从树干里钻出来，开始了新的生长；夏天，经历了春雨浇灌的树叶，变得更加强大，它们撑起一片树荫，为人们遮挡酷日的阳光；秋天，树叶铺了一地金黄，在朝霞的映衬下显得异常的美丽，令人沉醉；虽说冬季来临，但大自然从不缺少绿，瞧这苍松傲然挺立，不畏严寒。大自然赋予了美的世界，孩子们也将它制作成一幅幅美丽的树叶画，精致的书签。（课件出示）。千姿百态的树叶，除了能带给我们美感，它背后还蕴藏着许多数学知识呢，今天我们一起围绕树叶来展开研究。 板书课题：树叶。 2． 初步观察，提出问题（课件出示课本中的树叶） 你认识这些树叶吗？观察这些树叶，你有什么发现？ 追问：如果老师再出示这里面的一些树叶，你能判断出是哪一种吗？ 进一步观察这些树叶，想一想不同的树，树叶的大小、形状怎样，相同的树呢？预设学生回答：树叶有大有小，有长长的，有圆圆的……；不同的树，一般树叶都不相同；同一种树，虽然有大有小，但形状相似。 3．深入研究，引发思考 过渡：通过观察我们发现，树叶有大有小，树叶的形状有长长的，还有圆圆的，还有椭圆的，扇形等等。不同的树，树叶的形状一般不同。（板书）相同树的树叶大小虽有差异，但形状差不多，是相似的。（板书：同一种树，树叶形状相似。） 陈述：同一种树叶,形状为什么会这么相似?不同种树叶,为什么形状一般不同呢?这里面隐藏着什么奥秘呢?想不想一起来探究。 [设计