四年级上册语文课件-第17课 爬天都峰 部编版 (共24张PPT)

爬天都峰 dū 1.学习第1～2自然段，感受天都峰的“高”“陡”。 课文精讲 （1）课文介绍了在什么时间、爸爸带“我”去干什么？ 假日里，爸爸带“我”去黄山，爬天都峰。 时间：______ 地点:_______ 人物:_______ 和______ 事件：_________ 假日 黄山 爸爸 “我” 爬天都峰 （2）理解“爬”。作者为什么用“爬”而不用“登”字？自由读第2自然段，画出相关语句。 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 这句话形象地写出了天都峰的_____和_____,从_______突出了“我”_____________的心理。 陡 侧面 畏惧、犹豫 高 因为天都峰又高又陡，用“爬”更能准确地反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。 为什么作者用“爬”而不用“登”呢？ “小朋友，你也来爬天都峰?” “老爷爷，您也来爬天都峰?” （1）画出老爷爷和“我”的对话。 思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思?他们互相怀疑了吗?表现了他们的什么精神? 2.学习课文第3~5自然段。 天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢？表面上似乎双方都有怀疑，实际上是指互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 他们互相怀疑了吗?表现了他们的什么精神? 思考：“我”怎么爬天都峰的？画出描写动作的词语。 3.学习课文第6～7自然段。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 这句话运用了什么修辞手法？省略号有什么作用？ 这句话运用了比喻的修辞手法，省略号省略了“我”像小猴子一样手脚并用攀登的样子，给读者留下无尽的想象空间。 我（ ）向峰顶爬去。 说说括号里的词语好在哪里。 奋力 “奋力”突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。 （ ），我和老爷爷，还有爸爸，（ ）都爬上了天都峰顶。 说说用上括号里的词语好在哪里。 终于 从“爬呀爬”可以想到爬上峰顶是多么的不容易。 “终于”是经过“奋力”攀登的结果，使我们感受到要攀登高峰，必须奋力