【名师课堂】人教新课标版五年级数学上册第3单元《小数除法》核心考点梳理（复习课件）(共30张PPT)

—精品资料— 核心考点梳理 人教新课标版五年级数学上册同步单元 名师课堂 数学 第3单元 《小数除法》 核心考点梳理 【名师课堂】人教新课标版五年级数学上册 基础巩固 能力提升 技巧强化 1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按照整数的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。 3、除数是小数的除法计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。 4、在实际应用中，小数的除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出商的近似数。 知识梳理 5、除法中的变化规律： 商不变：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0）除外，商不变；除数不变，被除数扩大，商也随着扩大；被除数不变，除数缩小，商扩大。 6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现的数字，这样的小数叫做循环小数。 7、循环节：一个循环小数的部分，依次不断重复出现的数字。 8、小数的部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。 知识梳理 表示：已知两个因数的积是79.2，其中一个因数是6，另一个因数是多少。 表示：已知两个因数的积是3.6，其中一个因数是0.9，另一个因数是多少。 例：79.2÷6 3.6÷0.9 小数除法的意义（ 和整数除法的意义相同 ） 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 知识梳理 22.4 4 5 20 2 6 2 4 0 1、按照整数除法的法则去除。 2、商的小数点要和被除数的小数点对齐。 3、下面不用写小数点。 4 小数除以整数： 典例精析 25.2÷6= 34.5÷15= 25.2 6 1 1 2 0 34.5 15 2 30 4 4 5 0 4.2 2.3 笔算. 整数部分除完后商应先点上小数点， 然后把十分位上的数字落下来，继续除。 4 24 2 2 5 3 当除到小数部分还有余数的时候，可以在余数的末尾补“0”，然后再继续除。因为小数的末尾添0或者去掉0，小数的大小不