五年级数学上册教案1：认识负数（1）-苏教版

使用日期： 小学数学五年级上册 课 题：认识负数 第 1 课时 一 、教学目标： 1.使学生在熟悉的情境中初步认识负数，知道正、负数的读写方法，知道 0 既不是正 数也不是负数、正数都大于 0、负数都小于 0。能正确使用正负数表示和描述生活中常见 的、相反的数量。 2.使学生在认识负数的过程中，体会数学与日常生活的联系，感受从生活现象中抽象 出负数的思维方式的价值，体会数的扩展，进一步发展数感和符号意识。 3.通过实践操作，体会数学之美，激发学生学习兴趣。 二、教学重难点： 重点：认识负数、理解并应用正、负数表示相反意义的量。 难点：理解负数的意义，感悟“0”的含义。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、课堂导入 1.初步感知相反意义的量 游戏导入——说出与老师的话相反的意思 游戏内容：我丢了 100 元、电梯上升 12 层、车向前行驶 50 米（生： 我捡到 100 元、电梯下降 12 层、车向后退 50 米）想一想同样的数字 我们要如何区分它们的不同意思呢？今天我们就来一起学习研究。 二、教学新授 活动一：观察情境，认识负数 1.观察例 1 图中三个地区的温度，你有什么发现？ 引导：测量温度的是温度计（认识摄氏度和华氏度以及测量方法、 温度计上 1 小格表示 2 摄氏度、我们只看左边的摄氏度） 启发：南京在 0 刻度线上所以是 0 摄氏度、三亚在 0 刻度线以上 10 格就是零上 20 摄氏度、哈尔滨在 0 刻度线以下 10 格 就是零下 20 摄氏度。 区分：三亚和哈尔滨的温度一样么？哪里不一样？如何区分呢？ （水在 0 度时会结冰所以科学家以 0 度作为分界点，比 0 度高的是零 上温度用正数表示，比 0 度低的是零下温度用负数表示，今天我们就 来研究一下负数。【板书课题：认识负数】，正数和负数表示的意义正 好相反。） 使用日期： 小学数学五年级上册 2.正、负数读法、写法。 数学上是在数字前面加上“+”、“-”号。零上 20︒Ｃ记作“+20 ︒Ｃ”，+20 读作正 20；零下 20︒Ｃ可以记作“-20︒Ｃ”，-20 读作负 20。（学生齐读后告诉学生+20 也可以写作 20【板书】） 3.试着写一写游戏中的数 请学生归类写到黑板上 活动二：观察海拔，加深认识 1.讨论：温度计以 0 刻度线作为分界点，那么海拔和盆地应该用 什么作为