五年级数学上册教案15：校园绿地面积-苏教版

使用日期： 小学数学五年级上册 课 题：校园绿地面积 第 1 课时 一、教学目标： 1.使学生能根据实际问题制订测量和统计方案,初步学会实际测量，并能应用学过的 知识计算面积,进一步学会记录、汇总数据并完成数据统计,能分析获得的简单数据,用数 据说明问题的结果。 2.使学生经历提出问题和设计调查方案、测量并统计数据、分析数据的过程,进一步 提高测量、统计的能力,发展数据分析观念。 3.使学生体会数学在现实生活里的应用及数学知识、方法的价值,发展应用意识；能 主动参与实践活动,在活动中获得应用知识的成功感受,提高数学学习的兴趣和自信心。 二、教学重难点： 重点：综合应用数学知识进行测量、统计，解决校园绿地面积的计算问题。 难点：制定方案和正确、合理测量数据。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 个性备课内容 一、提出问题 1.回顾内容,提出问题。 谈话:我们已经学会了一些图形的面积计算,现在想一想,在我们 生活里你能用学会的知识计算哪些地方的面积,能举些例子说说吗? 我们校园里的绿地面积一共是多少?(板书:绿地面积?)还有全校 的人均绿地面积又是多少呢?(人均绿地面积?) 明确：绿地总面积÷全校人数=人均绿地面积 2.讨论交流,设计方案 (1)讨论解决问题途径 提问:要解决这样的问题,需要哪些数据?可以怎样收集? 指出:绿地面积有多少,可以查找资料或者实地测量、计算；全校 人数可以通过收集全校师生数据进行统计或者查阅学校资料解决。 (2)设计调查数据的方案 明确各组分工任务,交流测量方案,把绿地按草坪、花圃、树木和 其他分类,依照每组测量任务,给出面积测量记录表。 二、教学新授 活动一：实地测量 1.了解测量方法。 使用日期： 小学数学五年级上册 介绍测量工具卷尺或测绳。 2.明确要求,实际测量。 (1)请各组由组长负责,带领观察自己小组测量的地块形状,明确 测量要求。 (2)指定两人测量,小组成员按照表内要求,把绿地形状和测量数 据记录在课本上的表格里。 (3)测量结束回到教室,用计算器计算出每地块面积,填在表格里。 活动二：汇总分析 1.分类汇总 用计算器计算各类绿地面积合计数,并把各类合计数呈现在汇总 表里。 2.完成统计表。 (1)绿地面积统计表 让学生根据汇总数据填写课本上绿地面积统计表,算出合计数。 (2)人均绿地面积统计表 给出全校师生总人数,用