四年级上册数学教案-第6单元 3除数接近整十数的笔算除法（人教版）

第3课时　除数接近整十数的笔算除法(用“四舍”法试商) 【教学内容】 教材第76页例3及做一做,第78页练习十四第1~3题。 【教学目标】 1.让学生经历除数是接近整十数的两位数的除法的笔算过程,初步掌握用“四舍”法试商的方法,会用这种试商法进行有关的笔算。 2.培养学生细心计算、自觉检验的良好习惯。 3.在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 【教学重点】 用“四舍”法试商。 【教学难点】 试商大了或小了,调整初商。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习准备 1.竖式计算。 350÷70=　　　　568÷80=　　　460÷90=　　　365÷60= 2.口答,下面的括号里最大能填几? 20×(　　)<84　　　　　30×(　　)<160 40×(　　)<250 70×(　　)<98 3.说出与下面各数接近的整十数。 31　47　52　63　88　22　73 二、创设情景,谈话导入 (用PPT课件出示教材第76页主题图)收集信息。 (1)呈现购物的画面,请学生描述购物的情况,收集信息,请学生提出问题。 (2)请学生思考用什么方法解决“一个笔袋21元,84元可以买多少个?”的方法,从而列出算式84÷21。 三、引导探究,独立尝试,发现方法 1.师:我们已经学过了除数是整十数的除法,这里的21不是整十数,该怎样试商? (1)学生独立计算。 (2)组织交流:你是怎样算出来的? 2.这道题里面的84和21都比较小,大家一眼就看出了得数。能不能笔算呢? (1)师:21与哪个整十数最接近?21与20最接近,把21看作20来试商。 (2)学生尝试一下,再全班交流。 (3)用20试除得出的商4称为初商,初商是否合适必须进行检验。学生独立检验。 3.(PPT课件出示教材第76页例3(2))由购物情景引出问题(2)。 4.学生读题,自己列式,独立尝试解决问题。 5.全班交流。 除数62不是整十数,你是怎样试商的? 7个60是420,初商7,为什么你们不商7? 商7大了,只能改商6。 6.总结一下试商方法。 除数个位上的数是1,2,3,4的两位数,一般情况下可以用“四舍”法看作整十数来试商。有时候我们的第一次商不合适,比如商大了,就要调整。 四、课堂小结 这节课你们学了什么知识?有什么收获? 五、巩固练习 完成教材第76页做一做,第78页练习十四第1~3