四年级数学上册教案-第6单元 2除数是整十数的笔算除法（人教版）

第2课时　除数是整十数的笔算除法(商是一位数) 【教学内容】 教材第73页例1、例2及做一做,第74页练习十三第6题。 【教学目标】 1.使学生理解除数是整十数(商是一位数)的笔算除法的算理,掌握笔算方法,能够正确进行笔算。 2.通过自我探究、合作交流等形式,使学生经历笔算除法计算方法的形成过程,培养学生的探究精神和合作意识。 3.通过学习活动,使学生感受到数学来源于生活,培养学生利用数学知识解决简单实际问题的能力,增强学生学习数学的兴趣,同时体验到成功的喜悦。 【教学重点】 引导学生在理解算理的基础上,掌握除数是整十数(商是一位数)的除法的笔算方法,从而进一步提高学生的计算能力。 【教学难点】 正确理解算理,确定商的位置。 【教学准备】 PPT课件、口算卡、小棒100根(10根一捆)。 教学过程 教师批注 一、复习准备 出示口算卡,开火车。 70÷10=　　　　　　100÷20=　　　　　　270÷90= 320÷80= 400÷50= 60÷30= 90÷30= 120÷60= 160÷80= 300÷60= 490÷70= 630÷90= 二、创设情景,谈话导入 1.出示情景图。(PPT课件出示)学校买回了92本《新华字典》,准备分给每个班3本,一共可以分给几个班? (1)让学生说一说从题中得到的信息。 (2)独立列式解决问题。 (3)全班交流笔算过程,重点在商的位置上。 2.引入新课。 三、自主探究,发现方法 1.(PPT课件出示教材第73页例1)你认为应该怎样列式来解答这个问题呢?你是怎么想的? (1)用估算解决。 师:同学们能估算一下,这些书大约能分给几个班吗? 方法①:做除法想乘法,30×3=90,92≈90,这些书大约可以分给3个班。 方法②:92≈90,92÷30≈3,这些书大约可以分给3个班。 方法③:92÷30=3……2,这些书大约可以分给3个班。 (2)你们会笔算吗?算算看。 教师让一名学生在黑板上演算,其余的同学在练习本上做,完成之后让学生说一说是怎样算的。 (3)学生操作。 师:请同学们拿出92根小棒,代表92本连环画,每班分30本,谁能来动手分一分,表示出分给几个班呢? (4)辨析学生计算的竖式。 师:你是如何试商的?3为什么写在商的个位? 2.数形结合。 师:谁能再结合小棒图,说一说竖式中为什么把商3写在个位上。 指名学生