【精品备课】六年级上册语文表格式教案-9《竹节人》（共2课时）-人教部编版

义务教育课程部编人教版《 语文》第十一册 课时设计：第一课时 课题 9 竹节人 课型 精读课文 学习目标 1.会写“豁、凛”等10个生字，会写“疲倦、别出心裁”等9个词语。 2.能初步根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。 教材 分析 重点 能初步根据不同的阅读任务，采用合适的方法进行阅读。 难点 能初步根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。 教具 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 一、问题引领 生疑定向 1.板书课题。 1.读课题，提问题。 2.筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1、揭示学习目标。 2、提出自学要求。 3.主要内容：本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及 老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年生活的童真童趣。 第一部分（1-2）：写小时候，“我”和小伙伴们都是自己做玩具，有一段时间，我们迷上了斗竹节人。 第二部分（3-4）：写“我们”是怎样制造竹节人的。 第三部分（5-18）：写“我们”是怎样玩竹节人的。 第四部分（19-29）：写“我”上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，下课后，“我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人。 1.自学生字词。 2.了解导读要求：明确三个导读任务： ①写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 ②体会传统玩具给人们带来的乐趣。 ③讲一个有关老师的故事。 3.这篇课文讲了一件什么事？分为几部分，每部分讲什么？ 三、互学 1、出示互学要求 2、巡视指导活动 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 对子互学： 1. 对子交流：怎样制作竹节人？ 2. “那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。” 说说这句的言外之意是什么？ 四、共学 1. 巡视、指导活动 2. 学法：先浏览，找到相关内容，再根据任务细读重要部分；写制作指南就关注制作材料、工具、具体步骤的内容；教别人玩这种游戏就关注具体的几种玩法以及动作。 全班共学，小结学法： 五、个体反思 总结 根据自己的阅读目的，找到对