二年级上册科学教材分析-第3单元《用力以后》苏教版(共30张PPT)

苏教版二年级上册第三单元 《用力以后》教材分析 设计意图 走进科学学科 1.本单元主题的提出 本单元是对“力”认识的启蒙单元，也是起始单元，重在给物体施加力之后，看到物体的形状、运动状态的改变，让学生获得经验层面的积累，开始意识到世界是不断变化的，为中年级《常见的力》、《物体的运动》单元的学习做好铺垫。 力是物体与物体的作用，它是无形的，看不见，摸不着 。我们只能通过力的作用而导致物体形状或运动方式的改变来发现它，感受它。 处于低段的本单元首次开始指导学生通过物体的变化来做反向推理，让学生在体验中感受和认识力、力的两种主要方式以及力作用在物体上所产生的效果。 课标设了低段“力”的学习目标，其涉及到力的基本形式和力的作用两个方面。 本单元从学生最为熟悉的推和拉这两种用力方式开始，通过一系列动手动脑的活动，让学生感受力和力对物体的影响，达成课标要求。 开启领域 促进间接认知 达成标准 课题 目标内容 课程目标 4.推和拉 5.形状改变了 6.动起来与停下来 5.1 有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。（低、中、高） 知道推力和拉力是常见的力。 5.1（同上） 知道力可以使物体的形状发生改变。 1.科学知识：知道常见的力 2.科学探究： 搜集证据（能用语言初步描述信息，并简要讲述探究过程与结论。） 得出结论（在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。） 3.科学态度： 探究兴趣（能在好奇心的驱使下，对生活中的有关力的科学现象、自然界物质的变化表现出探究兴趣）。 4.科学、技术、社会与环境：在具体的生活情境中对力进行分析；比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 螺旋上升 学习进阶 遵循认知规律 并 列 4.本单元次级主题的构成及逻辑关系 认识用力方式 认识力的影响 改变物体形状 改变物体运动状态 2.《形状改变了》 3.《动起来与停下来》 1.《推和拉》 附1：单元活动框架 附2：单元目标 在活动体验中感知推和拉各是一种常见的力。 通过动手实验，知道力可以使物体的形状发生改变。 通过体验活动，初步感知力可以改变物体的运动状态 附3：课时建议 每课1课时 课文简介和教学建议