四年级上册数学教案-1.2 大数的读法与写法｜北京版

亿以上数的认识及读法 1． 教学目标 1. 掌握亿以上数的读法 2. 在探究亿以上数的读法的过程中，培养学生类比迁移能力。 3. 在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。 2． 重点难点 重点：亿以上数的读法 难点：每级中间、末尾有0的数的读法 3． 教学工具 多媒体课件 教学过程 一 复习导入 1. 同学们，我们已经认识了亿以内的数，这几个数你会读吗？ 出示：30706900 7000543 61000000 （指名读数） 师：想要读的又对又快，需要干什么？几位一级？ 学生回答 师：看来同学们对亿以内数掌握的很好，在生活中还有很多亿以上的数，今天我们一起来认识他们。（板书课题） 二 探究新知 1.师：地球是我们生存的家园，但是它上面现在站满了人，地球累的气喘吁吁，它说：我快背不动了!(出示例1的情景图） 看了这幅图片，你有什么感想？（学生回答） 师：全球7000000000。这么大的数字，你会读吗？ 数级 亿 级 万 级 个 级 数位 千 亿 位 百亿位 十亿位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 生:70亿 师：为什么不读70万？为什么在70后面加一个亿字？（小组交流谈论） 汇报交流 生：因为70在亿级，表示70亿 2. 接着出示10040002000 40305000000 (1) 学生试着读读一读 (2) 组内讨论：亿以上的数应该怎样读 (3) 回报交流 生1：先要分级，从最高位读起，一级一级往下读 生2：和亿以内读法差不多，不同就是多了个亿级，亿级个个级读法相同，读完加个 亿 字 讨论: 每级的哪个0读了,哪个0没读，为什么？ 生：每级末尾0不读，每级前面或中间0都知读一个0 （4） 归纳总结亿以上的数 亿以上数的读法 1.先分级，再从最高级读起； 2.亿级和万级读完要加“亿”或“万”； 3.每级末尾的0不读，每级中间的0要读 （连续多个0也只读一个零）。 4． 巩固练习 完成教材第19页做一做。教师巡视检查，选出错误较多的点评 5. 课堂