16 麻雀（课件）-2020-2021学年四年级语文上册【优秀生】黄冈名师教学资源（部编版）(共24张PPT)

部编版四年级上册 第16课 麻雀 课题导入 身披褐色袍， 是只好奇鸟； 树洞筑窝巢， 叽喳停不了。 谜底：（ ） 麻雀 * 相关链接 麻雀多活动在有人类居住的地方，性极活泼，胆大易近人，但警惕却非常高，好奇心较强。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞，有时会占领家燕的窝巢，在野外，多筑巢于树洞中。有时可以发现它们在个别的树上筑巢，然而麻雀在一年的四个季节中都是成群的，具有很多洞的老树群，通常是它们最喜爱的筑巢地点。 * 作者简介 屠格涅夫（1818—1883）， 俄国著名的作家，被称为“小 说家中的小说家”。主要作品： 叙事诗《帕拉萨》，长篇小说 《罗亭》《父与子》《烟》 《处女地》等；中短篇小说《阿霞》《多余人日记》等。特写集《猎人笔记》是屠格涅夫的成名之作。 * 生字广场 点击生字 学习笔顺 嗅 掩 躯 齿 巢 奈 呆 护 搏 幼 庞 量 愣 * 认读园地 嗅 奈 拯 嘶 哑 庞 zhěnɡ xiù nài pánɡ sī yǎ * 多音字运用 分 fēn（分明） fèn（分外） 他这次的作品得了一百分（ ），分（ ）外高兴。 fèn fēn * 重点词语 打猎 猛烈 嘴角 绒毛 分明 绝望 尖叫 身躯 掩护 搏斗 庞大 安然 强大 无可奈何 * 整体感知 1. 课文一共讲了哪几个“人物”？它们的关系网是如何的？ 老麻雀 小麻雀 猎狗 救 斗 吃 * 整体感知 2. 根据你画的人物关系网，说说课文围绕麻雀写了一件什么事情。 在林荫路上，猎狗发现一只无助的小麻雀，想吃掉它。一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地从树上飞下来保护小麻雀，使小麻雀免受伤害。 * 整体感知 3. 这件事的起因、经过和结果是怎样的？请你理清楚。 结果：猎狗慢慢向后退，“我”带着猎狗走了。 起因：猎狗在林荫道上发现了一只刚 从巢里掉下来的小麻雀。 经过：猎狗想吃小麻雀，一只老麻雀奋不顾身地从树上飞下来保护小麻雀。 * 整体感知 4. 作者围绕麻雀是如何把这件事情写清楚的？ 作者把事情的起因、经过、结果写得很清楚。 作者把事情发生的时间、地点、人物也交代得十分清楚。 * 细读探究·小麻雀 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 呆呆地站 无可奈何地拍打 嫩黄 绒毛 * 细读探究·小麻雀 因为风太猛了，所以小麻雀才会从巢里掉下来。 从小麻雀的外形“嫩黄”“绒毛”，我们能知道这是一只刚出生的小麻雀。 从小麻雀的动作“呆呆地站”“无可奈何地拍打”，我们可以体会到这是一只可怜、弱小、孤独无助的小麻雀。 1. 从上面的语句中，你体会到了什么？ * 细读探究·小麻雀 2. 想一想：作者是如何把“小麻雀的无助”写清楚的？ 作者细致描写了小麻雀的动作、外形，具体地表现了小麻雀的无助。 * 细读探究·猎狗 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 慢慢地走 嗅了嗅 张开 露出 猎狗想吃掉小麻雀。 猎狗十分凶猛。 * 细读探究·猎狗 想一想：作者是如何把“猎狗的攻击”写清楚的？ 拆分动作步骤，细致精准的动作描写。 * 细读探究·老麻雀 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 像一块石头似的落在猎狗面前 挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着 临战状态。虽然老麻雀非常紧张、害怕，但它仍然准备和猎狗搏斗，保护小麻雀。 用力之猛、动作之快，老麻雀此时又着急、又紧张。 * 细读探究·老麻雀 老麻雀用的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么宠大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 发出嘶哑的声音 掩护 浑身发 抖 老麻雀为了救自己的幼儿全然不顾自己的安危 * 细读探究·老麻雀 1. “一种强大的力量”是指什么？ 这种强大的力量就是母爱。 * 细读探究·老麻雀 2. 想一想：作者是如何把“老麻雀的无畏”写清楚的？ 作者细致描写了老麻雀的动作、外形，具体地表现了小麻雀的无畏。 * 交流总结 学习了《麻雀》，你有哪些写作上的收获？ 我们在刻画人物时，可以加入动作、外形、神态等描写，使内容更加具体、清楚。 本文是按事情的发展顺序写清了事情的起因、经过、结果，也交代的时间、地点、人物