四年级数学上册教案：第1单元7亿以上数的改写和省略（人教版）

第7课时　亿以上数的改写和省略 【教学内容】 教材第20~21页例3、例4及第20页做一做第3题,第21页做一做,第22页练习三第7题。 【教学目标】 1.掌握把整亿的数改写成以“亿”为单位的数及四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。 2.在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中,渗透比较的思维方法,培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。 3.在现实情景中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。 【教学重点】 亿以上数的改写和省略。 【教学难点】 亿以上数的省略。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习准备 1.(PPT课件)出示: 把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 (1)水星到太阳的平均距离约是57910000千米。 (2)太阳中心的温度约是20000000摄氏度。 2.怎样把整万数改写成用“万”作单位的数? 3.怎样把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数?这种方法叫什么? 4.引导学生复习亿以内数的四舍五入求近似数的方法。 二、开门见山,直接导入 我们会把整万数改写成用“万”作单位的数,还会把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数,那么亿以上的数该怎么改写和求近似数呢? 三、迁移内化,独立尝试 (一)亿以上数的改写(PPT课件出示教材第20页例3) 1.请读一读这些数。 2.独立尝试,把这些数改写成用“亿”作单位的数。 3.全班交流:说说你是怎么想的。你怎样能很快地找到亿位? ①分级,②数8个0。 4.改写时,我们要注意什么? 只需要去掉亿位后面的0,不是有几个0就去掉几个0。 5.小结方法:怎样把整亿数改写成用“亿”作单位的数? 先分级,去掉亿位后面的8个0,换成“亿”字。 (二)亿以上数的省略(PPT课件出示教材第21页例4) 1.读一读这些数。 2.独立尝试,省略各数亿位后面的尾数,求出它们的近似数。 3.全班交流:说说你是怎么想的。 4.小结:怎样把不是整亿数省略亿位后面的尾数求近似数? 先分级,看千万位上的数,够5就向前一位进1后再舍去尾数,不够5就直接舍去尾数。 (三)改写与求近似数的比较 对于改写与求近似数这部分内容,你有什么要提醒大家的? 四、课堂小结 这节课你们学了什么知识?有什么收获? ①把整亿数改写成用“亿”作单