四年级数学上册教案：第1单元4亿以内数的大小比较、改写及求近似数（人教版）

第4课时　亿以内数的大小比较、改写及求近似数 【教学内容】 教材第11~13页例5、例6、例7及做一做,第14页练习二第1,4,6题。 【教学目标】 1.掌握亿以内数比较大小的方法,能正确地比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移的能力。 2.掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法,能正确改写,体会用“万”作单位表示数的简捷性。 3.知道近似数的含义,理解“四舍五入”法,会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数,求出它的近似数。 4.在探究求亿以内数的近似数的方法的过程中,渗透 比较的思维方法,培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。 5.在现实情景中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值。 【教学重点】 1.比较亿以内数大小的方法,把整万数改写成以“万”为单位的数的方法。 2.用“四舍五入”法求亿以内数的近似数。 【教学难点】 1.比较位数不同的两个数的大小。 2.理解“四舍五入”法。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习准备 (PPT课件)出示以下信息。 356○1280　　　　　　　　2010○1020 5693○5297 8064○8046 比较每组中两个数的大小,说说你是怎么比较的。 先比位数,位数多的数大,位数相同就从最高位比起,最高位上哪个数大,那个数就大,最高位上的数相同,就比下一位…… 二、复习旧知,谈话导入 1.(PPT课件)出示以下信息: 2010年全国第六次人口普查结果显示,北京有19612368人,上海有23019148人。 2.北京和上海哪个城市的人口多?你是怎么想的? 师:看来,大家是想比较这两个数的大小,这两个数位数这么多,怎么比较大小呢?这节课我们就来学习亿以内数的大小比较。 三、知识迁移,揭示规律 (一)比较亿以内数的大小(PPT课件出示教材第11页例5) 1.泰国与美国哪个国家到我国旅游的人数多?你是怎么比较的? 学生交流后汇报。 先比位数,位数多的数大。 2.俄罗斯与美国哪个国家到我国旅游的人数多?你是怎么比较的? 学生交流后汇报。 俄罗斯到我国旅游的人数多,因为美国到我国旅游的有2116100人,而俄罗斯到我国旅游的有2536300人,两个数的位数相同,最高位也相同,但下一个数位上的5比1大,所以俄罗斯到我国旅游的人数多。 3.你们总结