四年级数学上册教案：第1单元2亿以内数的读法（人教版）

第2课时　亿以内数的读法 【教学内容】 教材第5页例2、例3及第6页做一做,第8页练习一第3题。 【教学目标】 1.掌握亿以内数的读法,能正确地按数级读数。 2.在探究的过程中,通过迁移掌握亿以内的数的读法,培养迁移能力。 3.感受大数在日常生活中的应用,体会大数的用途,培养数感。 【教学重点】 含有两级的数的读法。 【教学难点】 每级中间、末尾有0的数的读法。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习准备 请正确地读出下面的数。 (1)5600读作(　　　　　　　　)。 (2)5006读作(　　　　　　　　)。 (3)5060读作(　　　　　　　　)。 二、开门见山,直接导入 (PPT课件出示教材第2页情景图) 师:请再次看图,你能读出这些数吗?今天我们就来学习亿以内数的读法。(板书课题:亿以内数的读法) 三、自主尝试,知识迁移 1.(PPT课件出示教材第5页例2) (1)学生自主尝试读出这些数。 (2)全班交流,再分析各自读数的合理性和正确性。 (3)比较。 ①万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处? ②万级上的数怎么读? 读万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。 2.(PPT课件出示教材第5页例3) (1)学生自主尝试读出这些数。 (2)全班交流,再分析各自读数的合理性和正确性。 (3)第2个和第3个数中都有0,有些0我们读出来了,有些0就没有读出来。我们再读一读,边读边找,哪些0读出来了,哪些0没有读出来。 (4)想一想,0什么时候不读?什么时候要读?怎么读? 每级末尾不管有几个0都不读,其他数位上有一个0或连续有几个0,都只读一个零。 四、课堂小结 这节课你们学了什么知识?有什么收获? 五、巩固练习 完成教材第6页做一做,第8页练习一第3题。 六、布置作业 相关习题。 【板书设计】 【教学反思】 [成功之处]　含有多级的数的读法,学生最难掌握的就是每一级不管有几个0都只读一个零,不是整个数中间所有的0都只读一个。例如:20300007这个数的中间就有很多0。在不分级的情况下,可能就会有很多同学读错。所以我们必须提倡同学们先分级、再读数,明确每一个0在每一级的哪一个位置,确定哪些0是该读的,哪些0是不该读的,不要盲目地乱读。我认为在读数时,教师要求学生有分级的习惯,也就相当于分散了难点,分级