【精品】五年级上册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第二单元 ”漫画“老师（部编版）

部编版语文五年级上册同步作文详解 之写作指导、思维导图和病文升格 第二单元 “漫画”老师 习作要求 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？ …… 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！ 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。 写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。 审题指导 本次习作要求我们为一位老师“画漫画”。从所给的作文要求中可知，选择性格特点突出，给自己留下深刻印象的老师是写好本次习作的关键。写作时我们要抓住老师的外貌、性格、喜好等方面的突出特点来写，通过叙述一两个典型事例展现他（她）的人物特点。可以运用多种修辞手法进行描述，突出老师慈祥、朴素、端庄、大方等方面的特点。 拟题思路 我们可以紧扣“漫画”二字来拟写，如“‘漫画’语文老师”“我为老师‘画漫画’”等；可以在“老师”之前加一个表示其特点的词语来拟题，如“风趣的语文老师”“温柔的体育老师”等；也可以在“老师”之前加一个具有特殊意义的词语来拟题，既可以按“我的+个性+老师”或“我个性+老师”模式拟题。如“我的‘怪’老师”“‘麻辣’老师”“‘超人’老师”等等。还可以以“我最+情感+的老师”的方式拟题，如“我最喜欢的老师”“我最敬佩的老师”“我最难忘的老师”等。 写作思路 1.选择写作对象。选择最熟悉的一位老师，你自然了解他（她）的性格、行为的特点，知道他（她）的讲课风格、语言方式等，这样你就能很快抓住人物的外貌、衣着、性格、喜好等方面的特点，下笔时人物的形象就会鲜明、立体。 2.选择典型事例。一个人做过的事非常多，要选择其中最能表现人物特点的事件来写。在事件的叙述中，要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体，这样人物个性才会鲜明、突出。 3.按一定顺序写。可以按“总一分一总”的结构来写。开头介绍最熟悉的人的大致状况，先进行外貌或肖像描写 然后再点明人物的特点；中间讲述最能表现人物特点的典型事例：结尾再次点题，重申最熟悉的人的特点。 4.注意描写方法。写人关键是抓住人物的特点，而人物