六年级上册语文课件-第16课 盼 -人教部编版 (共45张PPT)

盼 1 1.“我”盼的是什么？ 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课时，语气要急切、欢快。要让听众感受到作者字里行间流露出的对穿雨衣的殷切期盼。 朗读指导 1.“我”盼的是什么？ “我”盼的是下雨穿上妈妈跟“我”买的新雨衣。 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第三部分（18-21） 写“我”终于穿上雨衣出门了。 第二部分（4-17）“我”盼望穿上雨衣的心理、动作、语言描写。 第一部分（1-3） 写妈妈送“我”一件与众不同的新雨衣，“我”迫不及待地试穿并急切地期盼着下雨。 小作者迫不及待的试穿了新雨衣并急切地盼望下雨，那小作者的愿望实现了吗？让我们一起去课文中瞧一瞧吧！ 仔细阅读课文，想一想：“我”盼的是什么?为什么会如此地盼？ 有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 因为妈妈送我的雨衣与众不同，“我”希望能穿，所以“我”盼望下雨。 1、我立刻抖开雨衣就往身上穿。 2、我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。 课文第1-2自然段从哪些句子中可以看出“我”对雨衣的喜爱?试着找出并画下来。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 天气的好更衬托出“我”此时急切盼望的心情。 “我”开始盼望下雨，盼望穿上新雨衣。仔细阅读课文:找一找，从哪些句子中能看出“我”的盼望，它们具体表达了“我”怎样的心理？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。 雨前 这几句是什么描写？圈起来的句子是什么句子？表现了“我”怎样的心理？ 这几句是场景描写，圈起来的句子是比喻句。把小杨树被风吹得沙啦啦的声响说成是在嘻嘻地笑，说明“我”因为要变天而高兴的心情，表面上是杨树在笑，实际是“我”在笑。 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!