四年级上册语文导学案-9《雪梅》部编版

《雪梅》 学习目标： 1. 在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。 （2）万物都自己的优缺点。 2.背诵古诗。 学习重点：有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 学习难点：了解古诗大意，领悟诗歌所蕴含的道理。 【情境导入】 “有梅无雪不精神”，梅与雪给枯燥乏味又寂寞清冷的冬季增添了许多生趣。让我们一起诵诵《雪梅》。 雪梅 （宋）卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 “未肯”是“不肯”的意思。 “阁”，同“搁”，放下的意思。读gē。 “评章”，是“评议”，这里指评论梅花与雪的高下。 “逊”，不及，比不上。 理解文题： “雪梅”指的是“白雪”和“梅花”，亦指雪中的梅花。题目交代了诗的主要内容。这是一首咏物诗，诗人通过雪和梅之间的对比，赞美梅和雪各自不同的美好品质。 了解作者： 卢钺，又称卢梅坡，南宋诗人。他的诗诗风平易，擅长写植物，喜欢咏花，尤其是梅花。存世诗作不多，以两首《雪梅》留名千古。字里行间饱含着作者对自然的喜爱之情。 让我们一起来赏析品读这首《雪梅》。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 （梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。） 难点问题解析：“争”和“降”有什么妙处？ 明确：“争”，是争抢的意思，“降”是投降。争抢什么呢？对，争抢春天。而且 “未肯降”，竟然都“不服输”。这里把梅、雪拟人化，使梅、雪具有了人的特性，为争春而不认输，别出心裁、生动活泼地表现了梅和雪的美。 拓展迁移：了解什么是“骚人”。这得从屈原说起。屈原是战国诗人和政治家，因为屈原创作了《离骚》，故后人称屈原为“骚人”，后来就用“骚人”泛指诗人了。 “费评章”指难以评议。之所以难以评议，肯定是说雪、梅各有特色，让人很难说谁更胜一筹啊。 那么诗人是怎么评议梅花和雪的呢？ 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。） 难点问题解析：这两句诗中，诗人指出梅、雪各有什么长处和短处？ 明确：梅花清香，但比之雪的白则逊色三分；雪晶莹洁白，却少了梅的清香。 “三分”形容白的颜色相差很少。“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。而“输……一段”也说明差别不大。雪，白；梅，香。各有特色，难分伯仲啊。 拓展迁移：花像雪，雪似花。花和雪从来都是文人墨客拿来吟咏的对象。 正如岑参的《白雪歌送