9 竹节人（课件）-2020-2021学年六年级语文上册【优秀生】黄冈名师教学资源（部编版）(共18张PPT)

部编版六年级上册 9 竹节人 课题导入 2 课题导入 竹节人 3 相关链接 范锡林 1950年1月生于江苏无锡。靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级。 1980年，开始发表作品。 1984年，《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。 1985年，《你不是灰姑娘》获儿童文学优秀作品奖。 1987年，短篇小说《她和她的爸爸》获儿童文学园丁奖。 4 生字广场 筹 瘩 疙 点击生字 学习笔顺 凛 裁 棍 雕 橡 趴 沮 颓 跺 屉 丧 5 多音字运用 缝 fèng（裂缝） féng（缝合） cuán（攒动） zǎn（攒钱） 攒 ①妈妈用缝（ ）纫机把我衣服上的裂缝（ ）给缝（ ）起来了。 ②我用攒（ ）的钱，买了一些零件，攒（ ）了一辆自行车。 fèng féng féng cuán zǎn 6 重点词语 疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 念念有词 7 课文讲解 快速朗读课文，完成课后阅读任务。 （1）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 （2）体会传统玩具给人们带来的乐趣。 （3）讲一个有关老师的故事。 在阅读时重点关注竹节人的制作方法。 特别注意文中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。 主要关注老师没收玩具及玩玩具的内容。 8 课文讲解 再读课文，划分段落结构。说说本文可以分为哪几个部分，简要概括各部分的主要内容。 第一部分（1--2段）：概述“我们”小时候喜欢玩自己做的竹节人。 第二部分（3--7段）：写制作竹节人的过程。 第三部分（8--19段）：主要写斗竹节人的过程与乐趣，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱。 第四部分（20--29段）：主要写老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。 9 课文讲解 学习第二部分（3—7段） 画出文中写制作竹节人的过程的句子。思考：竹节人是用什么做的？圈出做竹节人的动词。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 10 课文讲解 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出教室里的课桌年代久远，很破旧，并且桌上的裂缝很多、很宽。 学习第二部分（3—7段） 11 课文讲解 学习第三部分（8—19段） 从哪些地方可以看出斗竹节人的游戏很有趣？ 2.竹节人的样子有趣。 静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、 呆头呆脑 动起来的样子：手舞之、身摆之，没头没脑地对 打着，不知疲倦，也永不会倒下。 1.斗竹节人的地方有趣： 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 12 课文讲解 3.竹节人的装扮有趣： A.竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空。 B.找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。 C.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛。 D.还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 学习第三部分（8—19段） 从哪些地方可以看出斗竹节人的游戏很有趣？ 13 课文讲解 学习第四部分（20—29段） 从哪里可以看出“我”和同学们对竹节人的痴迷？在文中找出相关句子。 (1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 (2)上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 (3)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 14 课文讲解 老师对竹节人的态度有着怎样的变化呢？ 学习第四部分（20—29段） 虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 念念有词 全神贯注 忘乎所以 15 课文讲解 主题思想 本文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并沉迷于斗竹节人的游戏中，以致于“我”和同桌的竹节人被老师没收，结果却发现老师也喜爱竹节人的事。表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。 16 课后作业 1.积累优美语句。  2.写一篇回忆童年的小随笔。