18 只有一个地球（课件）-2020-2021学年六年级语文上册【优秀生】黄冈名师教学资源（部编版）(共31张PPT)

部编版六年级上册 18 只有一个地球 课题导入 你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。 * 课题导入 今天我们来学习《只有一个地球》，深入了解我们的地球母亲。 * 生字广场 慨 滥 蔼 篮 莹 点击生字 学习笔顺 裹 资 贡 慷 基 睹 矿 * 多音字运用 难 nán（难过） nàn（灾难） ①看到灾区人民正在遭受苦难（ ），我心里十分难( )过。 nàn nán * 重点词语 晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限 矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 破碎 目睹 子孙 * 课文讲解 自由读课文，思考： （1）课文写了关于地球哪几方面的内容？用自己的话概括课文的主要内容。 （2）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”宇航员为什么发出这样的感叹？说说自己的朗读感受。 （3）为什么说“只有一个地球”？ * 课文讲解 1、2自然段 整体感知 地球的美丽、渺小 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 自然资源有限 目前人类无法移居 号召人类保护地球 3、4自然段 5—7自然段 8、9自然段 * 课文讲解 地球的样子非常（ ），但同宇宙相比又显得非常（ ）。地球蕴含的（ ）是有限的，如果随意毁坏，将给（ ）带来严重威胁。地球被破坏以后，人类（ ）到别的星球。基于这些认识，文章深刻地向人类说明了（ ）这一事实。 美丽壮观 渺小 自然资源 人类的生存 无法移居 只有一个地球 整体感知 * 课文讲解 宇航员为什么说“地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？ 他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 * 课文讲解 宇航员为什么说“地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 打比方，将地球比作“母亲”“摇篮”，说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，突出了地球的美丽可爱，体现了作者对地球的热爱。 * 课文讲解 宇航员为什么说“地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？ 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 列数字、作比较的说明方法，写出了地球的渺小。 宇航员在茫茫太空中看到地球时会是怎样的心情？ * 课文讲解 地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。当宇航员在茫茫宇宙中回望地球家园时，心中的亲切、热爱便油然而生，地球便尤其显得“可爱”了。 * 课文讲解 自由读3、4自然段，体会地球“容易破碎”的原因。 * 课文讲解 地球上的自然资源可以分为可再生资源和不可再生资源。（ ）属于不可再生资源，如果不加节制地开采，必将加速它的衰竭。（ ）本来是可以不断再生的，但由于（ ），使它们不能再生。 自然资源有限 矿产资源 水资源、土地资源、生物资源等 人类的毁坏 * 课文讲解 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 不可再生资源面临枯竭 运用举例子、列数字的说明方法，说明了地球上的矿产资源产生不易，非常有限。 自然资源有限 * 课文讲解 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 不可再生资源面临枯竭 为什么说“不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”？ 身边有哪些不加节制的开采行为？ 自然资源有限 * 课文讲解 * 课文讲解 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 可再生资源遭到破坏 “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资源、土地资源、生物资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。再一次说明了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。 自然资源有限 * 课文讲解 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 可再生资源遭到破坏