六年级上册音乐教案－1.5演唱 茉莉花（江苏民歌） ｜人音版（2012）

六年级音乐课《茉莉花》教案 教学目标 1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。 2、能力目标：能用柔美、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》，并通过看、欣赏等活动感受不同地方的《茉莉花》所包含的文化、方言的差异，培养学生的欣赏和创作能力；能参与音乐活动，并大胆的用自己喜欢的方式表现歌曲《茉莉花》。 3、知识目标：接触多种形式的《茉莉花》的音乐作品，能够认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。通听辨不同演唱形式、风格的《茉莉花》，能从音乐情绪、要素上分析其差异，理解并感受民族五声调式的特点。 教学重难点 有感情的演唱《茉莉花》，大胆的用自己喜欢的方式表演歌曲《茉莉花》，能在不同的音乐形式中体会《茉莉花》的艺术魅力。 教学过程 1、 情景导入 同学们，春天到了，太阳暖暖地照着大地，大自然万紫千红、百花争艳，小鸟在枝头唱歌，蜜蜂、蝴蝶在花丛中劳动、跳舞，我们一起来学学蜜蜂劳动的歌声吧！ 1、 学生起立，哼鸣练习。 2、 同学们，你们喜欢什么花？（学生自由发言）今天老师给你们带来了一种美丽的花，请同学们闭眼，闻一闻，猜猜是什么花？（茉莉花） 3、 教师简介茉莉花的来历（课件） 师：茉莉花原产于印度等国，在宋朝时传入我国。它洁白无瑕，美丽动人、香气芬芳，人们常用来泡茶、入药、制成工艺品。茉莉花虽然是印度传入我国的，可是歌曲《茉莉花》却在很早以前就由我国传到国外了。    4、今天老师就给大家带来一个美丽的传说。     传说在很久以前，有一位东方古国的公主，名叫图兰朵特，她美丽而残酷。她给各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以招为驸马，否则就被砍头。许多求婚者都屈死刀下。有个勇敢机智的突厥王子答出了图兰多提出的三个问题，可图兰多仍不甘心。这时，王子同意只要公主在天亮以前猜出他的名字，就随公主处罚。此夜，公主不让全城人睡觉想名字，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵特诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（歌剧视频）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，和王子过上了幸福的生活。 5、这首曲子同学们在哪里听过?谁能哼唱两句给大家听听？     刚才大家看到的是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵特》的片断，它是一个