五年级上册语文课件-中华经典素读范本第7课-人教部编版(共24张PPT)

《中华经典素读范本》 五年级上册 第7课 内容一 论语·泰伯篇第八（二） 内容二 诗经·秦风·晨风 内容一 论语·泰伯篇第八（二） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《论语·泰伯篇第八（一）》。 二、尝试初读 （一）初读《论语·泰伯篇第八（二）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：犯而不校（jiào）、君子人与（yú）、成于乐（yuè） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。（生自由发言） 三、分步练读 （一）学习8.5 1.文白对读。 曾子曰：“以能问于不能；以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校——昔者吾友尝从事于斯矣。” 翻译： 曾子说：“自己有能力，却向没有能力的人请教；自己知识丰富，却向知识少的人请教；态度谦虚，有学问像没有学问一样，知识很丰富却好像很空虚，被别人侵犯也不计较——从前我的一位朋友就是这样做的。” 2.素解文意。 点拨：曾子继承了孔子虚心向他人学习的优点，并希望人们保持不自满的态度和宽容忍让的精神。 链接：《绝缨宴》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （二）学习8.6 1.文白对读。 曾子曰：“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。君子人与？君子人也。” 翻译： 曾子说：“可以托付年幼的孤儿，可以交付国家的命运，面临存亡的紧要关头却不动摇屈服。这种人是君子吗？这种人就是君子。” 2.素解文意。 释义：①六尺之孤：未成年的君主。②百里之命：国家的命运。百里：指诸侯国。③大节不可夺：存亡的紧要关头不动摇。 点拨：儒家培养的君子不但有知识和才干，而且具有高尚的道德品质，可以临危受命辅佐年幼的君主，可以执掌国家政权，在关键的时候意志坚定，毫不动摇。 链接：《白帝城托孤》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （三）学习8.7 1.文白对读。 子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 翻译： 曾子说：“读书人不可以不刚强有毅力，因为身负重任且道路遥远。以实现仁德为己任，不是很重吗？到死方休，不是很遥远吗？” 2.素解文意。 释义：①任重：责任重大。②道远：行道遥远。 ③仁以为己任：即“以仁为己任”。 链接：《周公辅成王》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （四）学习