六年级上册语文课件-中华经典素读范本第6课-人教部编版(共18张PPT)

《中华经典素读范本》 六年级上册 第6课 内容一 孟子·梁惠王章句上（六） 内容二 月下独酌 内容一 孟子·梁惠王章句上（六） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《孟子·梁惠王章句上（五）》《世说新语·假谲》（节选）和《世说新语·排调》（节选）。 二、尝试初读 （一）初读《孟子·梁惠王章句（六）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：出语（ｙù）人曰、卒（ｃù）然问曰、天下恶（ｗū）乎定、王知夫（ｆú）苗乎、浡（bó）然兴之 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“孟子见梁襄王”到“孰能与之”。 1.文白对读。 孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’ 译文： 　 孟子见梁襄王。出来后对人说：“远远望去不像个国君的样子，走近他，看不出威严。他突然问我：‘天下要怎样才能安定？’“我回答说：‘天下统一就会安定。’“‘谁能统一天下？’“我回答说：‘不好杀人的君王能统一天下。’“‘谁能追随他呢？’ 2.素解文意 点拨：这里展示了孟子独特的思辨能力。首先，孟子以“不似人君”描述了梁襄王给他的第一印象，也给读者展示了一个没有威严的国君形象，因而孟子在与梁襄王的对答中直截了当，毫不婉转曲折。其次梁襄王不像他父亲梁惠王一样，能提出一些他所面临的问题，他步步追问的都属于治国的常识性问题，孟子于是以严密的逻辑联系，用启发与阐释相结合的言论，使之启蒙益智。孟子循着梁襄王问题的思路， 逐步揭示所要讲的内容，而不径直揭底，使对方在获得某种满足之时，又有新的不满足，这种“引而不发，跃如也”的讲话艺术，较之捷言尽说更能收到效果。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“对曰：天下莫不与也”到“沛然谁能御之”。 1.文白对读。 对曰：‘天下莫不与也？王知夫苗乎？七、八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而