四年级上册数学教案－9.2整理与复习 数的世界（二） ｜苏教版

数的世界（二） 教学目标: 1、使学生进一步认识四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；能由实际条件提出相应的问题，能灵活应用解决问题的策略，正确解答两三步计算的实际问题。 2、使学生进一步理解 数量间联系，加深理解解决问题的策略及其运用过程，积累运用数学方法解决实际问题的经验，提高分析数量关系，解决实际问题的能力。 3、培养学生独立思考，认真解决问题的习惯；体验数学知识方法在解决实际问题中的应用，发展应用意识，提高应用能力。 教学重点: 四则混合运算的运算顺序以及解决实际问题。 教学难点：四则混合运算的运用，理解数量间的关系。 一、引入 数的世界精彩纷呈，而它又与我们的生活息息相关，今天我们就来研究我们身边的数学。 二、新授 1、四则混合运算 谈话：每周二下午最后一节课我们学校都有兴趣小组，你参加什么兴趣小组？请你看看这些小朋友参加兴趣小组活动的情况。 课件出示：航模组有男生8人，女生6人。美术组的人数是航模组的2倍。合唱组有84人，合唱组的人数是美术组的几倍？ 分析：条件多而且条件之间的关系比较复杂，可以怎样想？（从问题想起）根据问题你能说出怎样的数量关系？美术组的人数我们可以从哪里找？数量关系是？最后解决谁？ 列式：你会列综合算式吗？学生在练习纸上自主列式84÷[ ( 6＋8) ×2] 交流：先算什么？代表什么意思？再算什么？代表？接着…… 辨析运算顺序：84÷( 6＋8) ×2，84÷6 ＋ 8 ×2 小结：在用综合算式解决实际问题时，运算顺序十分重要，我们要合理运用中括号和小括号来确保运算的顺序 提问：谁能完整地说一说混合运算的顺序？（没有括号时，同级运算从左往右依此计算，不同级运算先乘除再加减；有括号，先算括号里面的；有小括号和中括号，先算小括号，再算中括号。） 学生快速判断综合算式的运算顺序： 24×18－540÷45 (45＋15×40)÷15 (91－18)×(18＋22) [200－(63＋72)]×13 2、两积（商）之和（差）实际问题 （1）两积之和（差）实际问题 谈话：掌握了总结算式的运算顺序，今天我们就用它来解决实际问题。 课件出示：茄子每行12棵，番茄每行10棵，萝卜每行20棵，白菜有11行，番茄有15行，茄子有17行。 学生读题。 分析：这里的条件的条件比较多，为了更加清晰地分析条件之间的联系，我们可以怎么办？（整理条件）