第三单元 -2020-2021学年六年级上语文【全优新课堂】随堂课课练（部编版）

"* !!! 第三单元 ) ! 竹节人 一!阅读下列句子"根据拼音写出汉字或词语# !" 他因为输掉比赛而深感 @ B)9$ / ! !!! "# #" 进入西子湾的路虽然狭窄$但一到海边便 "3EH<$ ! !!! "开朗# $" 小时候$卖冰 / =$ ! !!! "的常常推着自行车走街串巷地叫卖# %" 闷热的夏天$知了 > * ! !!! "在树上不停地叫# 二!选择合适的字组词# 悟 ! 梧 !!!! 裁 ! 栽 !!!! 像 ! 橡 !!!! 跺 ! 躲 醒! !! " ! !! "剪 ! !! "皮 ! !! "脚 ! !! "桐 ! !! "树 相! !! " ! !! "藏 三!查字典填空# !! '屈(在字典里的解释有+ ! 弯曲$使弯曲. " 屈服$使屈服. # 理亏. $ 委屈$冤枉. % 姓# 将下列词语中'屈(字的正确解释的序号填在括号里# 顽强不屈! !! " !!! 能屈能伸! !! " !!! 理屈词穷! !! " !!!! 屈打成招! !! " 四!读下列句子"写出对应的词语# !" 威严可畏的样子$形容声势或气派使人敬畏*恐惧# ! !!!!!! " #" 稍强一些$技术高人一等# ! !!!!!! " $" 独创一格$与众不同# ! !!!!!! " %" 由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸# ! !!!!!! " 五!选择合适的词语填空# !!!!!! 破旧 ! 陈旧 !" 我们不能被! !!! "的观念所束缚# #" 教室里的课桌! !!! "得看不出年纪# !!!!!! 废弃 ! 遗弃 $" 妈妈把! !!! "的报纸整理好$用绳子捆起来# %" 他领养了那个被! !!! "的孩子# / ! 竹节人 "! !!! 六!按要求写句子# !" 老师没收了竹节人#!改为+被,字句" ! #" 老师笑着对我说+'我教你毛笔字的写法#(!改为转述句" ! $" 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸#!缩句" ! 七!下列选项中"对课文的理解不正确的一项是& !! ' &" 老师没收竹节人的情节表现出了老师不苟言笑*无比威严的形象# '" 本文表现了童年游戏的乐趣$表达了孩子们的喜悦与满足# (" '我们小时候的玩具$都是自己做的$也只能自己做(说明作者小时候没有卖玩具的$只 能自己做$所以作者的动手能力很好# ," 在课堂上$同学看竹节人搏斗入了迷$被老师发现了$从侧面烘托出竹节人游戏带给'我 们(的快乐和满足# 八!阅读课文片段"回答问题# 教室里的课桌破旧得看不出年纪$桌面上是一道道豁开的裂缝$像黄河长江$一不小 心$铅笔就从裂缝里掉下去了# -- 将鞋线一松一紧$那竹节人就手舞之*身摆之地动起来#两个竹节人放在一起$那就是 搏斗了$没头没脑地对打着$不知疲倦$也永不会倒下# -- 竹节人手上系上一根冰棍棒$就成了手握金箍棒的孙悟空$号称+齐天小圣,$四个字歪 歪斜斜刻在竹节人背上$神气& 找到两根针织机上废弃的钩针$装在竹节人手上$就成了窦尔敦的虎头双钩#把+金钩 大王,刻在竹节人的胸口$神气& -- 只见老师在他自己的办公桌上$玩着刚才收去的那竹节人#双手在抽屉里扯着线$嘴 里念念有词$全神贯注$忘乎所以$一点儿也没注意到我们在偷看# !" 文段中画线句子使用了什么修辞手法$有什么作用) ! "" !!! #" '手舞之*身摆之('没头没脑('不知疲倦(这些描写说明了什么) ! ! $" 文段中出现了两次'神气($这样写有什么好处) ! %" 老师没收了竹节人后做了什么) 你怎样看待老师的行为) ! ! !* ! 宇宙生命之谜 一!给加点的字注音# 蟠 ! 桃! !!! " !!! 陨 ! 石! !!! " !!! 沧海一粟 ! ! !!! " !!! 土壤 ! ! !!! " 二!读拼音"写词语# / *+)"9$ / ! !!!! " !!! > -. 8 &$ / ! !!!! " !!! ; C$ / A.# ! !!!! " !!! @ .G,= ! !!!! " 5*$:.&$ ! !!!! " / *$29+ ! !!!! " )"*?E ! !!!! " "&.:9+ ! !!!! " 三!形近字组词# 谜! !!! " 迷! !!! " 秘! !!! % & ' " !!!!!! 嫦! !!! " 常! !!! " 章! !!! % & ' " !!!!!! 御! !!! " 街! !!! " 卸! !!! % & ' " 四!按照范围由大到小的顺序排列词语# !" 地球 ! 银河系 ! 太阳系 ! 宇宙 ! #" 植物 ! 果树 ! 梨树 ! 树 ! 五!判断下列句子使用的说明方法"将序号填在括号里# ! 下定义 !" 列数字 !# 举