四年级上册数学教案-1.10 计算工具的认识-人教版

第10课时 计算工具的认识 教学目标 1.了解计算工具的发展历程，并学会使用计算器的方法。 2.明确算盘的使用方法和计算器各种功能键的作用。 3.感受到使用计算工具计算的方便、快捷，培养合作探究意识。 重点难点 重点：了解计算工具的发展历程，并学会使用计算器的方法。 难点：明确算盘的使用方法和计算器各种功能键的作用。 教学内容 对应教材第23、24、25页内容，第26页例1、例2、“做一做”，第28页“练习四”的第1、2、3、4、5题。 教学准备 1.教具准备：PPT课件、计算器 2.学具准备：计算器 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （4分钟） 引出课题，明确本节课的学习内容。 前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。今天我们就认识和学习使用计算工具吧！ 创设情境 自主探究（20分钟） 创设情境 自主探究（20分钟） 1.向学生介绍计算工具发展的简单历史。 课件出示第23页图片，指名学生分别介绍这几种计算工具。 （1）算盘。 教师指出：算盘是我国一千多年前发明的，是我国的传统计算工具。 （2）计算器。 ①现在人们常用的计算工具是计算器。 ②拿出自己的计算器，结合教材第25页图示，了解各个键的名称及使用的方法。 教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。 ③运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。 2.引导学生学会用计算器进行四则运算。 （1）课件出示例1。 （2）引导学生按步骤按键计算出结果。 3.让学生体会使用计算器的方便、快捷。 （1）课件出示例2。 计算下面各题。 9999×1=9999 9999×5=_______ 9999×2= 9999×7=_______ 9999×3= 9999×9=_______ 9999×4= （2）先用计算器算出前三个算式的得数。 （3）讨论：这些算式有什么规律呢？ 引导学生发现算式的规律，并分小组进行汇报。 明确计算器的使用方法：（1）用计算器计算时，先用数字键按出第一个数，再按运算符号键，接着按出第二个数，最后按等号键得出结果；（2）在运算过程中，若发现当前输入的数据不正确，可使用清除错误，前面的数据仍保留。这时，只需输入正确数据，运算即可继续进行；（3）用计算器计算时，如果遇到要重复用一个数，可以先把这个数用存起来，需要时则用提取，不需要则用清除掉；（4）进行特殊计算时，先用计算器算出前几个算式的结果，再根据规律直接写出其他算式的结果。 课堂练习 巩固提高 （12分钟） 1.完成教材第26页“做一做”第1题。 2.完成教材第26页“做一做”第2题。 3.完成教材第28页“练习四”第1题。 4.完成教材第28页“练习四”第4题。 课堂小结 课后作业 （4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。 （2）学生谈本节课学习的收获。 2.布置作业。 见本书配套练习题。 课堂板书 教学反思 介绍计算工具的发展时，由学生自己说说已经知道哪些知识，小组交流各自计算器的相同部分，自主探索计算器按键的功能。在学习使用计算器时，以学生自练为主，在自练中探索按键的顺序。用计算器探索简单的规律是本节课的教学难点，先让学生用计算器分别算出结果，再通过观察和比较，发现其中的规律，激发学生的学习兴趣，培养数学思考能力。 $$