二年级上册道德与法治教案-13.我爱家乡山和水-部编版
部编版二年级上册《道德与法治》第四单元第13课
《我爱家乡山和水》教学设计
一、教学内容分析
《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元的教学内容。本单元设置了三个主题活动“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”、“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发学生爱家乡，爱祖国的思想情感。
二、教学对象分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方,但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观的了解。从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。帮助学生明确自己的家乡在哪里，易于调动学生已有的生活体验，促进其爱家乡爱祖国情感的形成。
三、设计理念
活动教学设计根据低年级学生认知能力发展的特点，以“贴近儿童生活，反映儿童需要”为基本设计理念，以学生的生活为基础，重视培养学生合作学习，在合作中共同感悟。整个课堂，通过视频短片、图片，微课故事分享，电子书包资源共享，以及老师有效的提问和适时的追问点拨，组员间的互相交流分享与补充等方法和手段，让学生去发现和感受家乡山水之美，人之美。课堂中，孩子们不仅保持着饱满的热情，还通过多方面全面直观地认识到家乡山水的美，感受人文
情怀，激发了对家乡热爱的感情和对祖国广大河山的热爱之情！
四、教学目标
1.知道自己的家乡在哪里，了解家乡的自然环境和人文环境。
2.运用观察、访问、调查资料等方式发现家乡的美。
3.分享家乡的美，欣赏家乡的美，从而激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
五、 教学重难点
重点：
了解家乡的自然环境和人文环境。
难点：学会留心生活，欣赏家乡的美，激发学生爱家乡，爱祖国的思想情感。
六、教学策略
1.以参观调查、采访的方式进行教学。课前让学生与家长一起去搜集关于家乡的图片以及故事，并能用自己的所见所闻所感来表达对家乡的感受，让他们在搜集的过程中更能热爱自己的家乡。
2.通过观看小视频，欣赏图片等活动来教育感染学生，增强学生的情感体验，加深学生对家乡对祖国的热爱之情。
七、教学准备
中国行政图，所熟悉的家乡的图片和视频，微课，多媒体课件
八、教学过程
教学过程 | |||
教学 过程 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、 谈话导入，揭示主题 | 1.同学们，今天老师给大家带来了一个小视频。大家认真看，里面可能有你熟悉的地方哦！ 2.播放视频。你看到了什么地方？ 你的家住这里吗？爷爷奶奶、也跟你一起住在这个地方吗？他们一直生活的地方在哪里？
板贴：家乡 |
1.观看小视频。
2.说说自己的家乡在哪里？
| 利用视频吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣，利用聊天的方法引起学生的情感共鸣，引入课题，为课堂打下有趣的 |
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| 基调。 | |
二、活动体验 , 感受家乡美 |
（一）
我的家乡在这里 | 过渡：同学们，刚才听了大家的回答，我知道我们班很多同学都是来自全国各地的。现在有四个小朋友也来到我们的课堂，说自己的家乡呢。 1.请打开书本50页，看看他们的家乡在哪里？听听他们怎么介绍。 2.播放录音视频。 他们的家乡好美哦！其实，每个人都有自己的家乡,家乡的山和水各有特色！ 3.出示中国地图。看，这是我们祖国的版图，像什么？(雄鸡) 4.出示圆圆的问题:“你的家乡在哪里呢？” （1）学生说出自己的家乡在哪里，老师帮助你们在地图里找到其位置。(使用飞控) （2）请学生介绍家乡有什么美丽的地方。 适时板贴课题：山和水 （3）小结：你们不但知道自己家乡在哪里，还知道那里有什么是最美的。 过渡：刚刚我们只听了几个同学的介绍，大家想不想多了解其他同学的家乡啊？ 5.第一次使用电子书包浏览风景图片。 课前，大家和爸爸妈妈一起进行了解、搜集家乡的图片资料，并且上传到我们的资源库。事不宜迟，请大家拿起平板打开学案1，到祖国各地走一走，看一看吧。 6.小结：在我们心中，家乡是最美的！家乡是我们祖祖辈辈生活的地方。这里山和水让我们感到亲切！ 过渡：同学们，我们祖祖辈辈生活的地方是我们的家乡，我们现在生活的地方也是我们的家乡。所以说，广州也是大家的家乡啊！广州是个怎样的地方呢？老师带你们一起看看吧。 |
1．阅读书本50页。 2.听录音视频。
3.说说自己的家乡在哪里？
4.请介绍家乡的美丽地方。
5.查看平板，阅读学案1中的材料，观看全国各地的美丽风景。 |
◆创设情境，通过孩子们的同龄人引出话题，激发孩子聊家乡的欲望。
◆通过趣味的圈家乡活动，调动学生的学习积极性，同时在观看家乡资料的过程中不断加深对家乡的了解，激发爱家乡的情感。
◆电子书包的融合，不仅实现教学资料的共享，还尊重学生的个性化学习，给学生的自主学习保留空间。
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（二）
| 活动一 ：创设情景，发现美 1.播放视频。 2.谈话聊家乡。 看了视频，你觉得我们的家乡美吗？ 视频里，哪个地方是你最喜欢的呢？ 预设：我喜欢小蛮腰。 追问：还有谁喜欢小蛮腰的？（很多学生说：我）老师也特别喜欢！ 追问：小蛮腰是广州标志性建筑。大家 | 活动一 ： 1.观看视频。
2.师生谈话互动：说一说自己对广州那些地方感兴趣。
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◆借助视频、图片通过从不同的方面介绍家乡，让学生对家乡有一个全面的了解。
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