六年级上册音乐教案-3 魔法师的弟子 人音版（五线谱）

交响诗《魔法师的弟子》教学设计 教学内容:小学音乐第十一册第五课“神奇的魔法”，聆听乐曲《魔法师的弟子》。 教材分析:交响诗《魔法师的弟子》又称交响谐谑曲，演奏时间约12分钟。全曲分为序曲、谐谑曲和结尾三部分。序曲和结尾速度较慢，9/8拍。中间以主题曲贯穿的谐谑曲为乐曲的主体部分速度较快3/8拍。 学情分析:小学六年级的孩子正处在小学向中学的过渡阶段，接受了近六年的音乐学习，有一-定的音乐鉴赏能力能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的多声部音乐，而且小学生的心理却更具幻想，具有欣赏交响音乐的基础，是本堂课的-一个有利因素，但是对音乐的理解还需要进一一步的引导。 教学目标: 1.能够喜欢以音乐方式所描述的童话《魔法师的弟子》。了解.交响诗与交响谐谑曲的音乐形式，知道法国作曲家迪卡斯。 2、能听辨出乐曲中的主题音乐，感受音乐的情绪变化，并听辨主奏乐器的音色及其在乐曲情绪变化中的作用。[来源:学,科,网] 教学重点: 听辨乐曲中的主题音乐及主奏乐器的音色在音乐情绪变化中的作用。 教学难点:感受 乐曲中情绪的变化。 教学准备:多 媒体 教学过程: [来源:学科网] 一.乐曲完整聆听 师:“我今天请大家 “听”一个带有魔法色彩的童话故事，但不是我来讲，而是一部交响乐一- 一《魔法师的弟子》 (板书 “交响诗”三个字)。 “请大家结合图片文字安静地听。同时，把你在音乐中感受到的不同情绪以及你知道的乐器名称，简单的记录下来。” 1. (ppt图2完整纯音频聆听，教师完成后面教学环节中板书的准备工作并巡视观察学生的表情及表现。听完后评价学生能耐心聆听、安静聆听。) (设计意图:培养学生认真、耐心地聆听音乐的习惯。让学生感受故事也是可以用音乐来讲的。） 2.请学生对所体验到的情绪进行板书。（为后面分析乐曲作铺垫） 二、作品及作者简介、音乐知识（ppt 图3:作者介绍及作品介绍)[来源:Z#xx#k.Com] 1.作品简介“师:这首《魔法师的弟子》是法国作曲家、音乐教育家迪卡斯创作于1897年，以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材而创作的一首交响诗也叫交响童话，因其风趣幽默诙谐所以又称交响谐谑曲。 知道吗?他还是我国音乐家洗星海的老师呢!” 2.音乐知识（利用课件让学生了解交响诗和谱谑曲） 三、了解乐器（ppt图4乐器:大管、小提琴、铜管乐器、黑管图片及各自的演奏视频。) 师: