六年级上册语文讲义-小升初阅读指导：写人为主的记叙文阅读 部编版

二、写人为主的记叙文阅读 教学目标： 1、教会学生两种概括人物形象的方法。 2、不断提高学生的做题速度和能力。 教学过程： 一、语文起跑线 一、给带点的字选择合适的解释，把序号填在后面的括号里。 1、漫 他抬起头，望着夜色弥漫的草原。弥漫：① 形容一些烟尘、雨雾、香气等，到处布满。②弥漫：路途漫远。③充满、布满。夜色弥漫的漫的意思是到处都是。 海水漫上来。漫：A水过满，向外流。 漫不经心 漫：随便，没有限制，没有约束。比喻自己做事随随便便，不放在心上。 漫步街头 漫：不受约束，随便。 2、凌 盛气凌人：盛气：骄横的气势；凌：欺压、欺负。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。 凌空飞架 凌：A在空中。 凌晨 ：时间词。天将近亮的时候。凌：逼近。 3、残 残酷：凶狠冷酷。残：D 凶恶。 摧残：指遭受严重损失。残：C伤害 月缺花残：解释 形容衰败零落的景象。残：a 不完整，残破。 4、熟 饭熟了。熟：D食物加热到可以食用的程度。 稻子熟了。熟：C 植物的果实完全长成。 温习熟了 熟：A 因常见或常用而知道得很清楚。 熟识： 1.对某人认识得比较久，或对某种事物了解得比较透彻。 2.指相识的人。熟：B 程度深。 二、知识新授 1、你在生活中如何认识一个人？听其言观其行，察言观色，做事方法，这些都是我们认识一个人的很好途径，我们认识一个人，不仅要知面更要知心。 认识作品中的人物和认识身边的人方法有共同之处也有不同之处。今天我们来学习认识人的方法。 2.、归纳方法分析人物形象的方法。 A．关注议论句和带有评价性的词语，尤其是与相关人物有关的议论句。 （a作者的议论 b 文中人物的议论） 流泪的蓑衣 余君才 ①那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。 ②土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。 ③已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。 ④它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。 ⑤那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。 ⑥多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。 ⑦蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。 ⑧生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。 ⑨一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。 ⑩但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。 （选自2012年第3期《散文选刊》） 问题：父亲是一个怎样的人？ 学生试着讨论：父亲是一个怎样的人？你从文章中哪些部分可以看出来？ 总结：父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情