六年级上册语文讲义-小升初阅读指导：学习造句 部编版

5、 学习造句 教学目标： 1、 使学生基本学会遣词造句的方法。 2、 掌握相关的造句知识，并把造句技巧应用到句子中，提高句子的准确性和优美度。 教学重点和难点 重点：掌握造句的几种方法。 难点：灵活应用造句技巧，造出准确优美的句子。 教学过程： （一）、笑话导入 【这部分也可以用教材第25页的笑话】   同学们，平时喜不喜欢讲笑话或是听别人讲笑话?那么在上课之前，老师先跟大家讲几个笑话好不好？这是关于造句子时出现的笑话。  师：用“如果”二字造句，有一个学生是这样造的：“我现在发现，开水真的不如果汁好喝。”用“你看”造句，则有同学造成：“你看什么看啊？没看过啊！”哈哈……这个同学是不是火气太大啦？  用“况且”造句，有同学说：“我们家附近有条铁路，火车经过的时候会发出‘况且况且况且况且况且......’的声音。”看来他还挺会辨音的嘛。  用“欣欣向荣”的话，就有同学说：“昨天，欣欣向荣荣告白了。”同学们，大家说这位同学是不是爱情连续剧看多了呀？  用“突飞猛进”造句时，其中就有同学造成“上星期去小明家玩的时候，他们家的狗一看到我就对我突飞猛进。”  老师总结：从上面的造句笑话可以看出，如果我们平时不注意一些字的意思和用法，就会出现闹出造错句的笑话，所以现在大家来一起学习一些造句的方法，让我们以后造出准确而优美的句子来，好不好？ （二）阅读导航塔 造句的方法 一、在理解词义的基础上加以说明和造句。   比如说用“俯瞰”造句，可以这样造：“我站在山顶俯瞰城市的美丽风光。”因为“俯瞰”就是有从上往下看的意思。而刚刚“突飞猛进”的意思是形容事业或学问等进展非常迅速，所以呢我们就不能从它字面上的意思去造句，所以现在我们就看哪一位同学能在理解这个成语的意思上来造一个句子。  （同学举手回答）   二、尝试把词语放在句中的不同位置去造。   比如“勤奋”这个词，放在句首可以这样造：勤奋的同学是大家学习的好榜样；放在句中的话可以造成：我们要勤奋学习才能把成绩搞上去；放在句尾时，我们可以这样造：人们如果想要获得成功的话就必须勤奋。   三、用形容词造句时，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。   如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这样就把“鸦雀无声”写的具体了。那么对于刚刚的“欣欣向荣”，有哪位同学可以为我们大家造一个句子呀？  （同学举手回答）   四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，强烈对比能起到较好的表达作用。   如用“光荣”造句，我们可以造成：“遵守社会公德是光荣的，不遵守社会公德则是可耻的。”这样用“光荣”与“可耻”作对比，就可以强调遵守社会公德是一种美德。   五、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动起来。 如用“好像”造句：“今天天气真冷，风刮在脸上感觉好像是被刀割了一样。 六、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。   那么这就需要大家在平时的学习中，把关联词的几种类型分清并记住，这样我们才不会弄混和搭配错了。   七、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。   比如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“整体设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句，这样就会方便多了。 造句的注意事项 （1）、要正确理解用来造句的词的意义。 因为不理解词的意义，就很难用它造出正确的句子，更不能用它造出精彩的句子。 （2）、造句一定要把句子写完整。 造句和写一段话不同，它通常要求的仅是造一个句子，不存在上下文形成的特定的语言环境，因而不能是由单词或词组组成的非主谓句。这就是说，凡是造句，必须造典型的完整的句子。 （3）、把句子造得具体些，才会形象生动。 造句应有不同层次的要求，如，“我们歌颂祖国。”改为“我们在这欢乐的国庆之夜，尽情地歌颂伟大的母亲——祖国。”这样一改，句子就变得生动、具体了。 老师总结：这就是造句的七种方法和三个注意事项，同学们平时要多加练习，这样才可以争取造出好的句子，把它应用到练习和写作上去。其次，同学们平时应该善于观察，积累造句素材，写完造句后还要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯，这样我们才能通过平时的练习和积累来提高造句能力。 （三）、阅读训练营 刚才，我们已经学会了造句的方法，现在我们就来巩固一下知识吧！ 学生独立完成训练一和训练二。 教师在学生做训练一时，巡视，用红笔及时批改。 训练二，学生完成后，教师统一讲解答案： 1、此题重点训练学生概括的能力，大此类试题的格式：谁在什么时间，做了什么事情。(1)月光下，外婆给我讲故事。 (2)我在月光下捉虫。 (3)我和家人在月光下过中秋