六年级上册语文讲义-小升初阅读指导：学习比喻修辞手法 部编版

十. 学习比喻修辞手法 教学目标 1、 激发学生的学习语文的兴趣。 2、 引导学生掌握比喻的修辞手法。 教学过程 （一）.语文起跑线 同学们，我们今天来玩一个闯关游戏。 第一关：你能准确地读出下列叠字的读音吗？学生将正确的读音写在教材上。 人才济济 réncáijǐjǐ 含情脉脉　hán qíng mò mò 呱呱坠地gū gū zhuì dì 第二关 ：这是卖豆芽的老翁写的一副对子，请读出来。 长长长长长长长 长长长长长长长 cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎng， zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng 。 这幅对联的意思是：卖豆芽的老翁希望豆芽都要常长常长，生长不止，越长越长，越来越长。这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿望。 长 cháng 　1. 两端的距离：～度。 　2. 长度大，与“短”相对，指空间，亦指时间：～短。～空。～短句（词的别名）。～夜（ａ．漫长的黑夜；ｂ．喻黑暗的日子）。～风破浪（喻志趣远大）。～歌代哭（以歌代哭）。 　3. 优点，专精的技能：特～。专～。各有所～。 　4. 对某事做得特别好：他～于写作。 zhǎng 　1. 生长，成长：～疮。 　2. 增加：～知识。 　3. 排行第一的：～子。～兄。～孙。 　4. 辈分高或年纪大：～辈。～者。家～。 　5. 领导人；负责人：部～。校～。 第三关 选字填空 （1）. 水流(湍)急 白浪翻心中(惴)不安 坐立(端)正修养好 用脚(踹 )门失尊严 背(揣)双手向天笑 (瑞)雪飘飘兆丰年 （2）. 峭壁直耸入九霄, 树梢不动静悄悄; 哨兵警惕握刀鞘,敌人露头消灭掉。 喜鹊登上梅树梢,喜迎元宵佳节到; 百姓个个俏打扮,欢天喜地乐逍遥 （二）.阅读导航塔   一．新课导入： 同学们，在今天的课开始的时候，我先出一个小谜语，大家来猜一猜。“麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子”这是什么呢？大家猜猜看。（花生）。 大家都知道这是花生，那么麻屋子、红帐子、白胖子分别是什么呢？ （花生壳、花生皮、花生米） 对的，在这个谜语中，花生的果壳、果皮、果肉全部通过什么样的修辞手法全部变成了大家生活中常见的屋子、帐子、胖子呢？（比喻） 大家知道了修辞手法有多么神奇了吧，下面再来看一下下面的故事。有一条狗叫小白，它很乖，深得小义爷爷奶奶的宠爱。奶奶夸奖它：“小白呀，像我的一件小棉袄一样贴心！“爷爷附和道：“小白这小子还真粘人！“同学们，仔细读一下这两句话，同样是夸奖小狗，但所用的修辞手法相同吗？ （不同，一个是比喻，一个是拟人） 同学们真聪明，都猜出来了，第一句用的是比喻，第二句用的是拟人的修辞手法。修辞手法在小学及中学阶段是阅读考查的一个重点，学会区分各种修辞手法并掌握它们的表达效果，是我们必须具有的阅读能力之一。   二、比喻及其比喻的类别   我们首先来认识一下比喻及其比喻的类别：  1、分析例句，认识比喻的表达效果  同学们，下面我们来看看这两句话   （1）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。   （2）春雨很细。   现在，探讨一下这两句话有什么相同的和不同的地方？   学生小组讨论。 教师总结：  相同点：内容相同：都表现了春雨很细。   不同点：第一句话运用比喻，表达效果生动、形象。第二句话较平实。可见比喻使描写更生动、形象，使道理浅显易懂。   2、认识比喻及其比喻包含的类别  （1）、那么在这句话中被比喻的事物是什么？比喻的事物是什么？连接两者之间的词是什么？   被比喻的事物是春雨，我们又叫做本体。比喻的事物是线，我们又叫做喻体。比喻词 (2)、现在老师再问，春雨和线是同一类型的事物吗？   他们是不同类型的事物。 为什么能够比喻呢？   因为他们有相似点：很细。 练习：那听老师现在再说一个例子：一盘豆芽，像一堆凝固的音符。  豆芽和音符是同一类型的事物吗？不是   为什么能够比喻？  形状相似 练习：那老师现在问：描写夏天的雨我们常常怎么写？   豆大的雨点从天空中噼里啪啦地落了下来。 由此，我们得出，比喻简单说就是打比方，详细说来就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一个事物的方法。   运用比喻这个修辞，有什么表达效果呢？   运用比喻修辞，我们可以在描写一事物时使语言生动形象，富有感染力。   既然比喻能使我们的文章生动，丰富，得高分。那么，我们就要在平时写作当中恰当的使用比喻句，来给自己的作文增光添彩。   由刚才的学习我们知道，被比喻的事物，叫做本体。做比方的事物