六年级上册语文讲义-小升初阅读指导：状物文章的阅读 部编版

六、状物文章的阅读 教学目标： 1、了解状物类文章的阅读知识。 2、提高学生阅读状物文章的理解能力。 教学过程： (一)、语文起跑线 1、十分钟时间比一比，谁掌握的形容词最多，谁最会使用形容词。 2、师生交流答案。 一、在括号里填上恰当的形容词。 卓越|伟大的成就 神秘|辽阔|广阔的大海 生机勃勃|鸟语花香|阳光灿烂的春天 一望无际|广阔|平坦的平原 寒冷|白茫茫的冬天 巍峨|高峻的高山 短暂|片刻|瞬间的时间 低洼的盆地 强烈|真挚的感情 茂盛|茂密的森林 鲜艳|美丽的鲜花 平静|水平如镜的湖泊 美丽|干净|整洁的学校 火红的枫叶 欢乐的集体 笔直|挺拔|坚韧的松柏 二、辨析近义形容词，选词填空。 1、激烈 2、印象 影响 3、精美 精细 精湛 精密 精确 4、详细地了解 详细地记叙 仔细地观察 仔细地安顿 详细地记录 仔细地调查 5、热情地欢迎 热烈地拥护 热情地帮忙 热情地款待 热烈地鼓掌 热情地握手 6、虚心地接受 虚心地学习 细心地计算 细心地测量 虚心地请教 细心地照料 7、艰难地行走 艰难地攀登 艰难地跋涉 艰苦地工作 艰苦地生活 艰苦地劳动 8、宽敞的教室 宽敞的大厅 宽敞的船舱 宽敞的大道 宽阔的额头 宽阔的肩膀 （二）、阅读导航塔 怎样阅读状物的文章 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。一般来说，状物文章善于以物喻理。“状物文”一般可分为“状静物文”、“状动物文”和“状植物文”。阅读状物类文章要注意以下几点： 1.要抓住事物的特点 （1）“状静物文”一般指描写工艺品、玩具、文具等属于静物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。 （2）阅读“状动物文”要对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的外形、动作、生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。 （3）阅读“状植物文”。要了解植物的茎、叶子是什麽样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。 2.抓住物的内、外在特点展开想象 物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。 状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性。联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。 3.体会作者的写作目的和所表达的思想感情 作者描写自己喜欢的事物其目的不在于状物，而是要通过状物来表达自己的一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。通常有以下几种情况： （1）咏物寄志。作者通过对自然景物的具体描绘，寄托自己强烈的愿望、崇高的理想和高尚的情操。 （2）状物抒情。作者通过对自然景物的特征的细致具体的描绘，抒发自己强烈的感受和真挚的感情。 （3）托物寓意。作者通过自然景物的具体描绘，寄予深沉的思想和深刻的哲理，表达自己对生活的独到的理解和认识。 作者在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握作者的真情实感。 4.体会修辞手法的多重运用 作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。 在阅读状物类的文章时，我们还要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。 5.品读文章，积累文中优美词句。 对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习。我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的说话和写作中活学活用。 总而言之，我们在阅读这类文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。 下面我们一起来做一个状物类的阅读理解题。请看选文：谁来读： 山茶花 你见过山茶花吗？ 山茶花真是美极了。有红的，白的，粉红的，紫的，墨色的等等。有的一株树上就有好多颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹，一样清凉，入人心脾。但它又不会刹那消失，难以把握，而是静静地呈现在你眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织成的轻绡，才可以比拟吧……山茶花的花形也很美。有