六年级上册语文讲义-小升初阅读指导：寓言童话的阅读 部编版

五、寓言、童话的阅读 教学目标： 1、认识什么是寓言，中外寓言有哪些，怎么阅读寓言故事。 2、认识什么是童话，童话有哪些特点？ 教学过程： （一）、语文起跑线 1、学生做一个动词的小热身。（语文的动词练习） 2、小组竞赛订正答案。 答案：一、二没有明确的答案，合理即可。 一、 在括号里填上合适的动词。 热情地接待 热烈地欢呼 严肃地批评 严格地要求 准确地说明|回答 正确地看书|做事 亲切地慰问|问好 亲热地握手|抚摸 认真地读|工作 真切地感受到 紧张得发抖 敏捷地翻身|捉住 伤心地唱歌 详细地记录 仔细地观察 辛勤地采蜜|工作 衷心地祝福 激烈地竞争 刻苦地学习|工作 流利地写|背诵 茁壮地成长 灵活地移动 快速地安装 热情地款待|问候 慢慢地进步|枯萎 欢乐地歌唱|舞蹈 二、把使用不当的动词改正在括号里。 幸福地生活 深刻地认识 放肆地玩|大笑 激烈地争论 广阔地接触 严厉地责备 诚恳地请求 热烈地庆祝 消极地应对 剧烈地跳动 重复地发送 公开地讨论 三、1、发扬优点 发挥作用 发扬特长 发挥传统 发扬作风 发挥积极性 2、制造机器 创造历史 创造世界创造奇迹 创造发明 制造机器 3、欢笑 欢呼 欢乐 欢聚 4、分辩 分辨 5、 爱惜 珍惜 （二）、阅读导航塔 一、激趣导入       1、成语竞猜： 教师说故事内容，学生猜成语。 让学生自由说与寓言有关的成语：如守株待兔、亡羊补牢、掩耳盗铃、狐假虎威、自相矛盾…… 2、揭示寓言：寓言是一种用比喻故事说明道理的文学作品，故事内容简短，但能深刻地说明一个道理，或讽刺某种社会现象。  二、寓言故事阅读指导： 同学们，在寓言故事里，蕴含着许多深刻的道理，读寓言，能使我们明白很多道理，会使我们的头脑变得聪明起来，会让我们充满智慧，让我们一起来读读寓言故事，在这智慧的海洋里遨游吧！   教步骤：（出示课件）一群蚊子朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 ——《蚊子和狮子》  1、读一读，概括主要内容 2、抓住角色的言行，说说看法，悟寓意。 3、想想，我们该怎么做，联系生活谈体会。 小结：回顾一下，刚才我们是怎么读寓言的？（生说师板）总结读寓言步骤。 读寓言：1、读故事，了解内容。                    2、抓角色，感知寓意。                  3、悟寓意，指导生活。                  总结：读寓言吧，这是与智人对话，与哲人对，是聆听人类的智慧之音，品味人类精神食粮。它教会你怎么生活，它使你更明理，读好书，让我们成为一个有智慧的人。 读童话 1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。 2、你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 3、童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。 童话是大家喜欢的一种文学体裁， 童话有以下几个特点：       (1)丰富的幻想。幻想是童话的最主要的特征，没     有幻想也就没有童话。如《小马过河》就是通过虚构瞬幻、想故事，反映了“不盲从，要分析，实践出真知”的中心思想。      (2)拟人化的描写。      (3)故事情节曲折离奇，引人入胜。      童话和寓言的区别是：      童话在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜；寓言一般故事短小，情节简单。      童话大致分四类：      (1)拟人化的童话。即将动植物或其他有生命的东西人格化。如《小白兔和小灰兔》等。      (2)人物童话。即以普通人作为主人公．的童话，如《卖火柴的小女孩》等。      (3)超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的形象，如神仙鬼怪；或把善良、邪恶、勇敢、幸福人格化，如《幸福是什么》等。      (4)科学童话。即以科学理论和实践为依据，通过幻想把神奇的科学世界、科学知识或者科学发展的未来远景表现出来。如《森林爷爷》等。 注意事项：我们要领悟童话的生活道理 童话总是通过有趣、离奇的故事反映生活，揭示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。 例如：《小青石》 小青石          一块小青石和一块小