二年级上册道德与法治教案-6.班级生活有规则-部编版

班级生活有规则 课前交流 【设计意图】课前交流，与学生拉近距离，鼓励学生课堂积极表现，并进行前规则渗透。 班级生活有规则 【教学目标】 1. 通过体验活动，理解规则的概念。 2. 从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会遵守规则给我们带来的好处。 2.愿意自觉遵守班级规则体会规则给我们带来的好处。 3.通过游戏，小组交流等活动能主动参与到班级规则的制订。 【教学重点】知道学校处处有规则，体会遵守规则给我们的益处。 【教学难点】从行动上做到自觉遵守规则。 一、游戏导入，认识规则。 1.孩子们，喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧！石头剪刀布。 宣布游戏规则：四人小组内互相进行，两两对决，赢了的同学进行下一轮，每组选出一名优胜者。 学生游戏，教师采访优胜者。 2.师生比赛，明规则。 过渡：我们只有遵守游戏规则，才能让玩得有趣，玩得开心。 师生比赛。 规则就是大家制定出来的，需要共同遵守的规章和制度。孩子们，其实不仅游戏中需要遵守规则，我们班级生活中很多方面都需要遵守规则。 【设计意图】从学生最喜爱的游戏入手，激发学生的学习兴趣，从游戏的玩法中理解规则的概念。通过生生游戏、师生游戏，感受游戏的规则的重要性和遵守游戏规则带来的快乐。 二、班级生活放大镜 1.我来夸一夸。 孩子们，瞧，武老师给大家带来了什么？流动红旗。 这个流动红旗是发给讲文明守规则的班级的，想不想要呀？小小的流动红旗是同学们讲文明守规则的见证，那你觉得我们班哪些地方做的好？快来夸一夸吧！ 学生夸，教师评价引导。 【设计意图】以班级流动红旗作为话题的切入点，通过引导学生发现班级生活中的规则，感受规则带来的益处，为流动红旗的获得铺垫。 2.我的发现 过渡：孩子们，听了大家对咱们班的夸奖，我觉得呀，流动红旗应该送给你们。可是呀，红领巾监督岗的同学不同意，他们要在值日的时候发现了一些不和谐的音符，我们一起来看看吧！ 播放课件 那孩子们想一想，咱们班有没有这样的不文明，不守规则的现象呢？如果把这些不文明找出来，并加以改正，流动红旗就能属于我们班了。 下面请四人小组来发现一下吧！ 【设计意图】通过引导学生对班级中存在的不文明不守规则的现象进行剖析，通过表述情感体验，与上一环节形成鲜明的对比，学生在对比中真实的感受到班级规则可以保障我们在班级中生活得更愉快，班级规则很重要。 三、大家一起来约定 过渡：俗话说“没有规矩不成方