二年级下册美术教案 -第12课 步行街｜广西版

步行街 教材分析：  本课属于“造型表现”学习领域。该领域重视学生探索各种造型的表现方法。本课主要让学生在动手体验、操作如何让纸站立起来，并且制作成步行街各式各样的店铺，以学生熟悉的事物出发，培养学生初步的三维空间概念，以及运用不同的纸工技法，创意制作、装饰房子。 学情分析：  二年级学生对运用纸制作立体模型还比较陌生，前面的课程大多集中在平面的拼贴、折剪，对立体空间的概念属于初步感受，因此“如何让纸站立起来”的方法就显得尤为重要，是学生最直观感受纸从平面造型过渡到简单立体造型的一种方式。 本课教学采取自主学习与合作学习相结合，学生可以采取个人独立完成，对于接受程度低的学生可以和同桌一起完成，学生探究设计制作各有特色的步行街店铺，并通过集体合作的方式组合成一条有特色、热闹的步行街，以集体制作的作品为最终展示效果，激发学生创作热情，让学生感受集体创作出的成果的自豪感！ 教学目标：  知识与技能：了解纸立起来的方法，学会运用折、卷、贴等方法设计制作一间特色的店铺，组合成一条步行街。 过程与方法：以个人体验或同桌两人为一组探究、体验、设计、组合、制作店铺的方法。 情感、态度和价值观：培养学生体验生活的乐趣，以制作步行街的特色小店的方式锻炼学生的观察能力，体会创意制作带来的快乐。逐步养成耐心、细致的制作习惯。  教学重点：学习运用折、卷、贴的方法，设计制作一状能竖起来的店铺。 教学难点：店铺装饰的创意及美观。 教学技术与学习资源应用：  学习资源：彩色卡纸、双面胶、剪刀、固体胶等。  教学技术：课件、学生优秀作品、多媒体展示等。 教学过程： 1.赏视频，引课题 教师播放事先录制好街上热闹的画面的视频，有琳琅满目的商品、各式各样的小吃、像电影一样的娱乐场所，街道一般不允许车辆通行，是行人优先的区域，让小朋友猜一猜这样的街道叫什么？ 学生：步行街 出示课题：《步行街》 设计意图： 以猜猜看的方式，引出课题，并且以视频中步行街热闹的场景，引发学生对步行街的回忆，为接下来制作步行街的店铺做铺垫。 2.涨知识，探新知 教师提问：说到步行街，你们都去过那里的步行街，对那里有什么印象深刻的地方？ 学生：北京、桂林…… 教师：小朋友都去过很多城市的步行街，那你知不知道我们南宁也有一条有特色的步行街呢？ 播放南宁三街两巷步行街，并以此拓展了解中国著名的步行街，北京王府井大街、上海南京路步行街